Rasgos de talento matemático en estudiantes de secundaria. Generalización en un contexto funcional

Jason de Jesús Ureña Alpízar; María José Beltrán Meneu; Rafael Ramírez

doi:10.30827/pna.v19i1.28279

Autores/as

Jason de Jesús Ureña Alpízar Universidad de Costa Rica
María José Beltrán Meneu Universitat Jaume I, España https://orcid.org/0000-0001-9645-096X
Rafael Ramírez Universidad de Granada, España https://orcid.org/0000-0002-8462-5897

DOI:

https://doi.org/10.30827/pna.v19i1.28279

Palabras clave:

Estrategias, Pensamiento algebraico, Pensamiento funcional, Representaciones de la generalización, Talento matemático

Resumen

Este trabajo registra rasgos diferenciadores de talento matemático en estudiantes de primero y segundo de ESO que resuelven una prueba de acceso a un programa de estímulo del talento matemático. Se comparan los estudiantes admitidos en el programa y los no admitidos, centrando el análisis en la resolución de un problema de generalización que involucra una relación funcional. Los resultados revelan la aplicación de estrategias eficientes y la consistencia entre sus respuestas. Los estudiantes admitidos destacaron por realizar regularidades completas y representar simbólicamente sus generalizaciones evidenciando estructuras más variadas, coherentes y complejas que otros estudiantes.

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