La Influencia del entorno social en el entorno escolar: comunicación efectiva, empatía, respeto mutuo, tolerencia, trabajo en equipo
DOI:
https://doi.org/10.30827/retosxxi.9.2025.33855Keywords:
Educación, convivencia, relaciones interpersonales, formación docenteAbstract
This article analyzes the dynamics of school coexistence in three educational institutions in the municipality of Ibague, within a context marked by social, logistical, and structural challenges that affect the development of harmonious relationships within the school environment. Using a qualitative approach, techniques such as non-participant observation and focus groups with students and school leaders were employed to identify perceptions, issues, and proposals related to coexistence. The findings reveal that school coexistence goes beyond the enforcement of rules and disciplinary measures, highlighting the need to implement formative strategies that foster empathy, respect, and participation among educational stakeholders. Key issues identified include the presence of con sangría psychoactive substance use near school facilities, student disinterest in institutional activities, and the lack of adequate physical spaces for student interaction. The study proposes a comprehensive intervention that strengthens the pedagogical role of teachers, promotes spaces for dialogue and participation, and encourages collaboration with the community and external agencies. This research aims to contribute to the construction of safer, more human, and democratic school environments.
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