Lo que PISA nos mostró: claroscuros de la participación de Uruguay a lo largo de una década.

Andrés Peri; María Helvetia Sánchez; Adrián Silveira; Mariana Sotelo

doi:10.7203/relieve.22.1.8272

Lo que PISA nos mostró: claroscuros de la participación de Uruguay a lo largo de una década.

作者

Andrés Peri Administración Nacional de Educación Pública
María Helvetia Sánchez Administración Nacional de Educación Pública
Adrián Silveira Administración Nacional de Educación Pública
Mariana Sotelo Administración Nacional de Educación Pública

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:

https://doi.org/10.7203/relieve.22.1.8272

关键词:

PISA, evaluación de aprendizaje, desempeño comparado, repetición, inequidad América Latina, Uruguay.

摘要

El objetivo de este trabajo es compartir algunas reflexiones sobre lo que PISA ha permitido conocer y comprender del funcionamiento del sistema educativo nacional. Para ello se propone poner a la luz algunos de los resultados que emergen de la participación de Uruguay en PISA a lo largo de una década y resaltar algunas características del sistema educativo uruguayo en perspectiva comparada con otros países de la región. Por otro lado, se comparten algunas reflexiones locales sobre los aportes de una evaluación internacional como PISA, su enfoque y su rol en el marco de un sistema de información y de evaluaciones de aprendizajes nacional, y también, sobre cómo debieran analizarse, leerse y utilizarse sus resultados.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

##submission.authorBiographies##

##submission.authorWithAffiliation##

Sociólogo por la Universidad de la República de Uruguay y Ph.D. en Demografía por la Universidad de Texas en Austin (EE.UU.). Ha colaborado en diversas publicaciones sobre temas de educación, estructura social, desigualdad y demografía. Es director de la División de Investigación, Evaluación y Estadística de ANEP CODICEN donde desarrolló junto con otros colegas el Sistema de Evaluación de Aprendizajes en Línea (SEA), el Monitor Educativo de Enseñanza Primaria entre otros proyectos. Es el coordinador nacional del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad Educativa (LLECE de Unesco) y es el representante de Uruguay ante el Junta de Gobierno de PISA. Ha sido consultor de varios organismos internacionales -CARE, WFP, CEPAL, CELADE-, y da clases en los posgrados de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República.

##submission.authorWithAffiliation##

Coordinadora Nacional de la Evaluacion PISA de OCDE. Administracion Nacional de Educacion Publica desde 2008. Especialista en evaluación de aprendizajes. Profesora de Matemática. Profesora de Didáctica de Matemática. Consultorías en Instituciones Educativas en Didáctica y en Evaluación. ANEP. Coordinadora Nacional PISA ANEP desde 2008. Docente Administración Nacional de Educación Pública desde 1982. Especialista en Evaluación de Aprendizajes en el área MatemáticaANEP desde 1993. Participación en investigaciones de CEPAL, UCUDAL y ANEP.

##submission.authorWithAffiliation##

Investigador en el Programa PISA Uruguay, ANEP/CODICEN

##submission.authorWithAffiliation##

Investigadora en el Programa PISA Uruguay ANEP/CODICEN

##submission.downloads##

PDF (Español (España))

已出版

2016-07-06

##submission.howToCite##

Peri, A., Sánchez, M. H., Silveira, A., & Sotelo, M. (2016). Lo que PISA nos mostró: claroscuros de la participación de Uruguay a lo largo de una década. RELIEVE - Revista Electrónica De Investigación Y Evaluación Educativa, 22(1). https://doi.org/10.7203/relieve.22.1.8272

##submission.howToCite.downloadCitation##

期

卷 22 编号 1 (2016)

栏目

Monográfico

##submission.license##

Los autores ceden de forma no exclusiva los derechos de explotación de los trabajos publicados a RELIEVE (a los solos efectos de favorecer la difusión de los artículos publicados:firmar contratos de difusión, de integración en bases de datos, etc.) y consienten que se distribuyan bajo la licencia de Creative Commons Reconocimiento-Uso No Comercial 4.0 International (CC-BY-NC 4.0), que permite a terceros el uso de lo publicado siempre que se mencione la autoría de la obra y la fuente de publicación, y se haga uso sin fines comerciales.

Los autores pueden llegar a otros acuerdos contractuales adicionales e independientes, para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (por ejemplo, incluyéndolo en un repositorio institucional o publicándolo en un libro), siempre y cuando se cite claramente que la fuente original de publicación es esta revista.

La mera remisión del artículo a RELIEVE supone la aceptación de estas condiciones.