Factores institucionales, pedagógicos, psicosociales y sociodemográficos asociados al rendimiento académico en la Universidad de Costa Rica: un análisis multinivel

Eiliana Montero Rojas; Jeannette Villalobos Palma; Astrid Valverde Bermúdez

doi:10.7203/relieve.13.2.4208

Factores institucionales, pedagógicos, psicosociales y sociodemográficos asociados al rendimiento académico en la Universidad de Costa Rica: un análisis multinivel

作者

Eiliana Montero Rojas Universidad de Costa Rica
Jeannette Villalobos Palma Universidad de Costa Rica
Astrid Valverde Bermúdez Universidad de Costa Rica

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https://doi.org/10.7203/relieve.13.2.4208

关键词:

Educación superior, rendimiento académico, factores asociados, modelos multinivel, modelos jerárquicos, variables predictoras, variables institucionales, variables pedagógicas, variables psicosociales, variables sociodemográficas

摘要

Se realizó un análisis multinivel para predecir calificaciones finales en cursos de carrera, para una muestra estratificada, por áreas académicas, de 848 estudiantes de la Universidad de Costa Rica. Se utilizaron como variables independientes un conjunto de factores en dimensiones institucionales, sociodemográficas, psicosociales y pedagógicas. El mejor predictor fue el Promedio de Admisión, medida que combina notas de secundaria y el puntaje en una prueba de habilidades de razonamiento. También variables no cognitivas resultaron explicativas, siendo la más importante el puntaje de una escala de inteligencia emocional. La metodología empleada por el (la) docente mostró asimismo poder explicativo.

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PDF (Español (España))

已出版

2014-10-06

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Montero Rojas, E., Villalobos Palma, J., & Valverde Bermúdez, A. (2014). Factores institucionales, pedagógicos, psicosociales y sociodemográficos asociados al rendimiento académico en la Universidad de Costa Rica: un análisis multinivel. RELIEVE - Revista Electrónica De Investigación Y Evaluación Educativa, 13(2). https://doi.org/10.7203/relieve.13.2.4208

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期

卷 13 编号 2 (2007)

栏目

Artículos

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