Integración de la práctica profesional en la formación académica de traductores e intérpretes

Cristina Rodríguez-Faneca; Concepción Martín Martín-Mora

doi:10.30827/sendebar.v35.29848

Autores/as

Cristina Rodríguez-Faneca Universidad de Córdoba
Concepción Martín Martín-Mora Universidad Pablo de Olavide https://orcid.org/0000-0003-3020-0225

DOI:

https://doi.org/10.30827/sendebar.v35.29848

Palabras clave:

aspectos profesionales, formación, currículo, gestión de proyectos, traducción e interpretación

Resumen

La importancia de la adquisición de conocimientos teórico-prácticos vinculados a las competencias profesionales durante la formación académica es innegable. Del mismo modo, esta formación debe actualizarse y evolucionar en paralelo al mercado laboral. En línea con esto, el objetivo de este trabajo es el de describir y analizar de qué modo se implantan las asignaturas de corte profesional impartidas en el Grado de Traducción e Interpretación en España. Para ello nos basamos en un análisis del contenido de las guías docentes de las asignaturas vinculadas tanto al entorno profesional de la traducción y la interpretación como a la gestión de proyectos, relacionándolas además con las subcompetencias profesionales que se engloban dentro de la competencia de provisión de servicios de traducción del Máster Europeo en Traducción impartido de la Comisión Europea. Los resultados obtenidos nos han permitido reflexionar acerca de los desafíos que presenta la integración de la práctica profesional en la vertiente académica de nuestro campo de conocimiento.

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