Analysis of linguistic, extralinguistic and instrumental subcompetences in the teaching-learning process of legal and economic translation (French-Spanish) from a teaching perspective
DOI:
https://doi.org/10.30827/sendebar.v28i0.5351Keywords:
linguistic subcompetence, extralinguistic subcompetence, instrumental subcompetence, legal translation, economic translation, specialized translation didactics.Abstract
This paper stems from our experience as university lecturers and the fact that both legal translation and economic translation are included within only one subject in the syllabus of the Universidad de Málaga. Its aims are: (i) to analyze the similarities and differences between both modalities of specialized translation (French-Spanish) from a teaching perspective; (ii) to discuss the difficulties associated to each modality and how they can affect the learning process of undergraduate students; and (iii) to set out what strategies lecturers should introduce in their lessons to guarantee the success of the teaching and learning process. All of the above is relevant in the acquisition of the linguistic, extralinguistic and instrumental subcompetences which has to be a part of any future translator’s training.
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