Análisis de las subcompetencias lingüística, extralingüística e instrumental en el proceso  de enseñanza-aprendizaje de la traducción jurídica y económica (francés-español) a partir de una experiencia docente

María Tanagua Barceló Martínez; Iván Delgado Pugés

doi:10.30827/sendebar.v28i0.5351

Autores/as

María Tanagua Barceló Martínez Universidad de Málaga
Iván Delgado Pugés Universidad de Málaga

DOI:

https://doi.org/10.30827/sendebar.v28i0.5351

Palabras clave:

subcompetencia lingüística, subcompetencia extralingüística, subcompetencia instrumental, traducción jurídica, traducción económica, didáctica de la traducción especializada

Resumen

El presente estudio, que parte de dos factores previos —nuestra experiencia como docentes y el hecho de que las modalidades de traducción jurídica y económica aparecen incluidas en una misma asignatura en los planes de estudio de la Universidad de Málaga— tiene como principales objetivos analizar cuáles son las semejanzas y diferencias que existen en ambas modalidades de traducción especializada (francés-español) desde el punto de vista de su didáctica; observar qué dificultades plantea cada modalidad en el proceso de aprendizaje del alumnado; y plantear qué estrategias habría de adoptar el docente en el aula para culminar con éxito el proceso de enseñanza-aprendizaje. Todo ello, en el ámbito de la adquisición de las subcompetencias lingüística, extralingüística e instrumental que debe formar parte de la formación del futuro traductor.

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Biografía del autor/a

María Tanagua Barceló Martínez, Universidad de Málaga

Departamento de Traducción e Interpretación

Universidad de Málaga

Profesora Ayudante Doctora

Iván Delgado Pugés, Universidad de Málaga

Departamento de Traducción e Interpretación

Universidad de Málaga

Profesor Ssustituto Interino

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