Evaluación de las competencias básicas en Educación Primaria: una mirada desde la óptica docente
Mots-clés :
competencias básicas, evaluación, formación permanente, educación primariaRésumé
La finalidad de este trabajo es indagar la opinión que tienen los maestros cordobeses de educación primaria sobre la evaluación del desarrollo de las competencias básicas y las variables queinfluyen en la misma. El proceso de investigación se sustenta en un diseño empírico, descriptivo y correlacional, abarcando una muestra de 246 docentes a los que se suministró un cuestionario
elaborado ad hoc para el estudio. Los resultados ponen en evidencia que los docentes tienen un conocimiento adecuado sobre determinados aspectos de la evaluación de las competencias
básicas, si bien, manifiestan una menor capacitación para acometer procesos de evaluación basados en este nuevo elemento curricular. La variable que condiciona en mayor medida la opinión docente sobre diferentes aspectos vinculados a la evaluación de competencias es la formación genérica del profesorado, en detrimento de la formación específica en competencias. El cambio en el modelo de la formación permanente del profesorado se revela como una exigencia de las nuevas políticas educativas.
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Publié-e
2016-04-01
Comment citer
Ramírez García, A. (2016). Evaluación de las competencias básicas en Educación Primaria: una mirada desde la óptica docente. Profesorado, Revista De Currículum Y Formación Del Profesorado, 20(1), 243–264. Consulté à l’adresse https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/18586
Numéro
Rubrique
Colaboración