Perfiles de formadores de profesorado de matemáticas en el contexto universitario español

Pablo Giadas Álvarez; María Isabel Pascual Martín; Laura Muñiz Rodríguez; Luis José Rodríguez Muñiz; Luis Carlos Contreras González

doi:10.30827/pna.v18i5.29287

Autores/as

Pablo Giadas Álvarez Universidad de Oviedo https://orcid.org/0000-0001-5944-523X
María Isabel Pascual Martín Universidad de Sevilla https://orcid.org/0000-0002-6429-2968
Laura Muñiz Rodríguez Universidad de Oviedo https://orcid.org/0000-0001-7487-5588
Luis José Rodríguez Muñiz Universidad de Oviedo https://orcid.org/0000-0001-8702-8361
Luis Carlos Contreras González Universidad de Huelva https://orcid.org/0000-0002-0044-2365

DOI:

https://doi.org/10.30827/pna.v18i5.29287

Palabras clave:

Contexto español, Formadores de profesores, Matemáticas, Perfiles profesionales

Resumen

Presentamos los resultados de un estudio exploratorio cuantitativo sobre formadores de profesorado de matemáticas en 26 universidades españolas. El objetivo es identificar distintos perfiles desde la perspectiva de su formación inicial y de posgrado y su experiencia docente, tanto dentro como fuera del ámbito universitario, así como su edad y género. Los resultados arrojan la existencia de cinco perfiles profesionales basados en la trayectoria formativa, y cada uno de ellos es descrito y relacionado con la experiencia docente del formador. Además, se señalan conjeturas relativas a cuestiones de género.

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