INTERCULTURALIDAD: LA ENSEÑANZA DE ENFERMERÍA A ESTUDIANTES HABLANTES DEL TOTONACO Y NÁHUATL

Diego Fernando Rosero Medina; Jesús Stivent Zuñiga Meneses; Laura Ortega Hernández; José Vladimir Guzmán Rivera; Gina Marcela Ordoñez Andrade

doi:10.30827/modulema.v9i.32159

Autores

Diego Fernando Rosero Medina Universidad Antonio Nariño
Jesús Stivent Zuñiga Meneses Universidad Antonio Nariño
Laura Ortega Hernández Universidad Interserrana del Estado de Puebla-Ahuacatlán de México
José Vladimir Guzmán Rivera Universidad Antonio Nariño
Gina Marcela Ordoñez Andrade Universidad Surcolombiana

DOI:

https://doi.org/10.30827/modulema.v9i.32159

Palavras-chave:

Cultura, Povos Indígenas, Inclusão Social, Saúde, Docente

Resumo

Introdução: A educação intercultural é um processo de transformação que implica o reconhecimento da diversidade cultural. Esse processo apresenta desafios para os diversos atores educacionais, manifestando-se nas experiências cotidianas durante os processos de formação. Na Enfermagem, considerar essas singularidades favorece a permanência e a graduação dos estudantes. Objetivo: Analisar as estratégias interculturais no ensino de Enfermagem para estudantes falantes de totonaco e náuatle em uma universidade no México. Metodologia: Estudo qualitativo de abordagem hermenêutica. A coleta de informações foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas, analisando-se as narrativas de docentes sobre as estratégias de interculturalidade no ensino de Enfermagem a estudantes falantes de totonaco e náuatle. Resultados: As estratégias interculturais no ensino de Enfermagem envolvem uma diversidade de fatores, incluindo as experiências e trajetórias profissionais do corpo docente, diretrizes normativas e institucionais, bem como potencialidades, barreiras e desafios inerentes a esse tipo de formação. Destaca-se a relevância desses processos para a preservação da identidade cultural e a transmissão de saberes ancestrais, em um contexto de troca contínua e dinâmica de conhecimentos. Conclusões: As estratégias no ensino intercultural em Enfermagem englobam as experiências e trajetórias do corpo docente, as potencialidades desse modelo educacional e as diretrizes institucionais. Além disso, são reconhecidas as barreiras e desafios que esse modelo de ensino apresenta.

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