西班牙大学中的服务学习：基于院长感知基础上的研究
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https://doi.org/10.7203/relieve.25.2.15029关键词:
高等教育、能力、公民参与、服务学习、校长、制度化摘要
大学的第三大任务是用其所得回报社会。对大学及社会关系的此种解读意味着新教学方法的实施和贯彻。这象征着教师不再只扮演知识传递者的身份，而学生也将通过获得更积极的角色来应对社会所需。服务学习是一种结合知识领域理论培养与社会服务实践的战略型方法。这种方法将大学院校的第三大任务落实到实处。以此为基础，该研究旨在了解西班牙大学的院校在创建及推动服务学习项目中的布局及安排。在研究结论中，值得突出说明的是，从组织机构的角度出发分析，此方法的实施可以推动大学与社会的互动，使大学更加开放，帮助大学在科学技术知识外，拓展培训领域，为社会转型提供服务。
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