El índice de experiencia de diversidad informa el sentido de pertenencia
DOI:
https://doi.org/10.30827/relieve.v29i1.27081Palabras clave:
menores extranjeros no acompañados, sentido de pertenencia, teoría de grafosResumen
Este proyecto de investigación se desarrolló para demostrar un nuevo enfoque que permita aumentar el sentido de pertenencia de los individuos a los grupos en los que se integran. La base del enfoque radica en la aplicación de conceptos de una rama de las matemáticas llamada Teoría de Grafos. Esta teoría proporciona conceptos y cálculos que se pueden aplicar para comprender las estructuras que surgen cuando elementos o interactúan en una red; y en este caso se considera como elemento de análisis a las personas individualmente que interactúan cuando se reúnen para participar en alguna actividad. En particular, se aplica esta metodología de análisis a MENA o Menores Extranjeros No Acompañados, que son niños que llegan sin la supervisión o guía de un adulto desde países extranjeros para construir una nueva vida en su nuevo país, que en este caso es España. Uno de los objetivos es aumentar el Sentido de Pertenencia de estos niños hacia grupos en los que se integran otros niños del programa con los que no comparten características comunes (Edad, País de Origen y Tiempo de permanencia en España). Y como elemento de análisis se emplea el concepto de “Diversity Experience Index” o DEI, que muestra para cualquier individuo, el número de interacciones que ha tenido con otros individuos con características particulares. Los valores de este índice para un estudiante pueden sugerir interacciones futuras en el programa para lograr el objetivo de aumentar su Sentido de Pertenencia a otros estudiantes en el programa
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