Diversity Experience Index Informs Sense of Belonging

Paul A. Beckman

doi:10.30827/relieve.v29i1.27081

المؤلفون

Paul A. Beckman Universidad Estatal de San Francisco

DOI:

https://doi.org/10.30827/relieve.v29i1.27081

الكلمات المفتاحية:

القصر الأجانب غير المصحوبين بذويهم، الشعور بالانتماء، نظرية الرسم البياني

الملخص

تم تطوير هذا المشروع البحثي لإظهار نهج جديد يزيد من شعور الأفراد بالانتماء إلى المجموعات التي يتم دمجهم فيها. يكمن أساس النهج في تطبيق مفاهيم من فرع الرياضيات يسمى Graph Theory. توفر هذه النظرية مفاهيم وحسابات يمكن تطبيقها لفهم الهياكل التي تنشأ عندما تتفاعل العناصر أو تتفاعل في شبكة, وفي هذه الحالة, يعتبر الأفراد الذين يتفاعلون عندما يجتمعون للمشاركة في أحد عناصر التحليلنشاط. على وجه الخصوص, يتم تطبيق منهجية التحليل هذه على منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا أو القصر الأجانب غير المصحوبين, وهم أطفال يصلون دون إشراف بالغ أو توجيه من دول أجنبية لبناء حياة جديدة في بلدهم الجديد, وهو في هذه الحالة إسبانيا. يتمثل أحد الأهداف في زيادة الشعور بالانتماء لهؤلاء الأطفال تجاه المجموعات التي يندمج فيها أطفال البرنامج الآخرون الذين لا يتشاركون معهم خصائص مشتركة( العمر وبلد المنشأ ووقت البقاء في إسبانيا). وكعنصر من عناصر التحليل, يتم استخدام مفهوم ‘مؤشر تجربة التنوع’ أو DEI والذي يوضح لأي فرد عدد, التفاعلات التي أجراها مع أفراد آخرين بخصائص معينة. يمكن لقيم هذا الفهرس للطالب أن تقترح تفاعلات مستقبلية في البرنامج لتحقيق هدف زيادة الشعور بالانتماء للطلاب الآخرين في البرنامج

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.

السيرة الشخصية للمؤلف

Paul A. Beckman، Universidad Estatal de San Francisco

Information Systems Department, College of Business, San Francisco State University.

Paul A. Beckman has a BS in Geology and Geophysics from the University of Minnesota-Minneapolis and an MS in Management with an emphasis in Information Management and Engineering with an emphasis in Human Factors from Purdue University-West. In addition to his teaching tasks and research on Information and Communication Technologies and their human and educational dimension, he has experience as a programmer and analyst at Hewlett-Packard, an academic researcher at San Francisco State University, and a research staff member at the Institute for Defense Analyses.

المراجع

Beckman, P. (25-27 July de 2018). Measuring Workforce Diversity at the Individual Employee Level: Applying Graph Theory to Measure Individual Diversity Experience. Thirteenth International Conference on Interdisciplinary Social Sciences, XIII Congreso Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares University of Granada, Granada, Spain.

Bjorklund Jr, P., Daly, A. J., Ambrose, R. & Van Es, E. A. (2020). Connections and capacity: An exploration of preservice teachers’ sense of belonging, social networks, and self-efficacy in three teacher education programs. AERA Open, 6(1), 2332858420901496. http://doi.org/10.1177/2332858420901496

Brooms, D. R. (2020). Helping us think about ourselves: Black males’ sense of belonging through connections and relationships with faculty in college. International Journal of Qualitative Studies in Education, 33(9), 921-938. https://doi.org/10.1080/09518398.2019.1687956

DellaPosta, D. (2018). Gay acquaintanceship and attitudes toward homosexuality: A conservative test. Socius, 4, 2378023118798959. https://doi.org/10.1177/2378023118798959

Dyck, J. J. & Pearson-Merkowitz, S. (2012). The conspiracy of silence: Context and voting on gay marriage ballot measures. Political Research Quarterly, 65(4), 745-757. https://doi.org/10.1177/1065912911411102

Hale, C. J., Hannum, J. W. & Espelage, D. L. (2005). Social support and physical health: The importance of belonging. Journal of American College Health, 53(6), 276-284. https://doi.org/10.3200/JACH.53.6.276-284

Hussain, M. & Jones, J. M. (2021). Discrimination, diversity, and sense of belonging: Experiences of students of color. Journal of Diversity in Higher Education, 14(1), 63. https://doi.org/10.1037/dhe0000117

Jellison, J. A., Brooks, B. H. & Huck, A. M. (1984). Structuring small groups and music reinforcement to facilitate positive interactions and acceptance of severely handicapped students in the regular music classroom. Journal of Research in Music Education, 32(4), 243-264. https://doi.org/10.2307/3344923

Martínez-Martínez, A., Olmos-Gómez, M. D. C., Tomé-Fernández, M. & Olmedo-Moreno, E. M. (2019). Analysis of psychometric properties and validation of the personal learning environments questionnaire (PLE) and social integration of unaccompanied foreign minors (MENA). Sustainability, 11(10), 2903. https://doi.org/10.3390/su11102903

Meeuwisse, M., Severiens, S. E. & Born, M. P. (2010). Learning environment, interaction, sense of belonging and study success in ethnically diverse student groups. Research in Higher Education, 51(6), 528-545. https://doi.org/10.1007/s11162-010-9168-1

Shook, N. J. & Clay, R. (2012). Interracial roommate relationships: A mechanism for promoting sense of belonging at university and academic performance. Journal of Experimental Social Psychology, 48(5), 1168-1172. https://doi.org/10.1016/j.jesp.2012.05.005

Tomé-Fernández, M., García-Garnica, M., Martínez-Martínez, A. & Olmedo-Moreno, E. M. (2020). An analysis of personal learning environments and age-related psychosocial factors of unaccompanied foreign minors. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(10), 3700. https://doi.org/10.3390/ijerph17103700

Parra-González, M. E., Parejo-Jiménez, N., Conde-Lacárcel, A. & Olmedo-Moreno, E. M. (2021). Relationship between the personal learning environment and the educational level of unaccompanied foreign minors. International Journal of Intercultural Relations, 80, 17-26. https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2020.10.009

Strayhorn, T. L. (2009). Fittin'in: Do diverse interactions with peers affect sense of belonging for Black men at predominantly White institutions? Journal of Student Affairs Research and Practice, 45(4), 953-979. https://doi.org/10.2202/1949-6605.2009

Young, A. F., Russell, A. & Powers, J. R. (2004). The sense of belonging to a neighbourhood: can it be measured and is it related to health and well-being in older women? Social science & medicine, 59(12), 2627-2637. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2004.05.001