Evaluación de la competencia comunicativa y social en foros virtuales
DOI:
https://doi.org/10.7203/relieve.15.2.4159Palabras clave:
Enseñanza asistida por ordenador, enseñanza multimedia, aprendizaje mixto, evaluación de competencias, competencia comunicativa y socialResumen
El objeto de esta investigación es realizar una aproximación al análisis cuantitativo y cualitativo del contenido de los foros virtuales de debate utilizados como complemento de la docencia universitaria presencial. Tras definir los criterios-base del proceso de evaluación, se analizan los foros desarrollados en tres asignaturas (215 estudiantes). Los resultados muestran la necesidad de distinguir entre los resultados cuantitativos y los cualitativos en relación a su impacto en la evaluación del nivel de competencia; también sugieren la importancia del diseño didáctico de la asignatura en la evolución de la competencia comunicativa y social de las intervenciones de los estudiantes.Descargas
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