Aquellos que Entienden: Desarrollo del Conocimiento en la Enseñanza
DOI:
https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i3.11230Palabras clave:
Conocimiento del profesor, conocimiento didáctico del contenido, formas de conocimiento, saber y entenderResumen
El trabajo presenta los resultados de un relevante y amplio programa de Investigación “Desarrollo del conocimiento en la enseñanza” (Knowledge Growth in Teaching). Sus resultados ponen de manifiesto que para enseñar no sólo se requiere conocimiento del contenido, además se necesita un “conocimiento didáctico del contenido”), junto con el conocimiento del contexto (conocimiento curricular). Por eso, además de conocimiento, enseñar bien requiere entender (comprender). Aquellos que comprenden, pues, enseñan.
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