Promoviendo la participación juvenil desde la comunidad
DOI:
https://doi.org/10.30827/tsg-gsw.v6i11.5214Palabras clave:
Desarrollo comunitario, jóvenes, Investigación Participativa, intervención socioeducativaResumen
Este trabajo presenta el inicio de una experiencia socioeducativa con población joven que tiene la pretensión de potenciar su protagonismo en la comunidad, dinamizando al colectivo juvenil para que sea éste mismo quién organice y gestione su ocio y tiempo libre. La iniciativa parte de un estudio previo, la Monografía Comunitaria (Vecina, Segura y Alomar, 2015), elaborado a partir de una Investigación Participativa y de una Programación y Diagnóstico Comunitario, en cuyas conclusiones se plantean retos de la comunidad que deben ser abordados desde sus protagonistas. Una de estas líneas implica a la población joven como un colectivo alienado del contexto en el que habita, un espacio urbano que poco a poco se ha ido convirtiendo en un lugar destinado al ocio y consumo turístico, quedando parte de la población residente y sus necesidades cotidianas al margen de este proceso de gentrificación. La iniciativa se enmarca en el Proyecto de Intervención Comunitaria Intercultural (ICI) impulsado por la Obra Social “la Caixa”, gestionado en Palma (islas Baleares) por la asociación GREC y la colaboración del Ayuntamiento. Se trata de uno de los 39 territorios de toda España en el que se implementa este proyecto. Sus objetivos generales son fomentar la convivencia, la cohesión social, favorecer el desarrollo local y mejorar las condiciones de vida de la población.
Descargas
Citas
Ballester, L. (2014). Una reflexión e investigación interdisciplinar sobre el espacio urbano. En Ballester, Pascual y Vecina (coords.) Comunidad, Trebajo en Red e Intervención Socioeducativa (pp. 43-67). Palma: Universitat de les Illes Balears.
Ballester, L., Muñoz, A. (2009). Treball comunitari: treball socioeducatiu en xarxa. IN. Revista Electrònica d’Investigació i Innovació Educativa i Socioeducativa, V. 1, n. 1, 91-108.
Ballester,L.; Orte,C.; Rosa,J.M. (2001). “Evaluación integral de programas. Rehabilitación integral de barrios. La experiencia de Palma de Mallorca.” Educació i Cultura. Universitat de les Illes Balears. Número monográfico sobre Evaluación Educativa. 14. Palma.
Bolívar, A. (2006). Familia y escuela: dos mundos llamados a trabajar en común. Revista de Educación, n. 339, 119-146.
European Comission (2016). Erasmus +. Guía del programa (Versión 2). Bruselas: Unión Europea.
European Comission (2016). Erasmus +. Guía del programa (Versión 2). Bruselas: Unión Europea.
Fernández, T. y López, A. (2008). Trabajo social comunitario: Afrontando juntos los desafíos del siglo XXI. Madrid: Alianza Editorial.
Francés, F.J. (2008). El laberinto de la participación juvenil: estrategias de implicación ciudadana en la juventud. Revista OBETS, 2, 35-51.
Freire, P. (2000). Pedagogía del oprimido. Madrid: Siglo XXI.
Giménez, C.; Álamo, J.M. y Pérez, F. (2015). Juntos por la convivencia. Claves del Proyecto de Intervención Comunitaria Intercultural. Barcelona: Obra Social “la Caixa”.
Glass, R. (1964). London: aspects of change. London: MacGibbon & Kee.
Hiernaux-Nicolás, D. y González-Gómez, C.I. (2014). Gentrificación, simbólica y poder en los centros históricos: Querétano, México. Scripta Nova, (12) 493, 1-15.
Longás, J.; Mireia Civís, M.; Riera, J.; Fontanet, A.; Longás, E.; Andrés, T. (2008). Escuela, educación y territorio. La organización en red local como estructura innovadora de atención a las necesidades socioeducativas de una comunidad. Revista Interuniversitaria de Pedagogía Social, 15, 137-151.
Marchioni, M. (2004). La acción social en y con la comunidad. Zaragoza: Certeza.
__________ (2010). Comunidad, Participación y Desarrollo. Madrid: Editorial Popular.
Marchioni, M. y Vecina, C. (2014). “Iniciativas comunitarias, convivencia e interculturalidad”. En Ballester, Pascual y Vecina (coords.) Comunidad, Trebajo en Red e Intervención Socioeducativa (pp. 287-340). Palma: Universitat de les Illes Balears.
Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad (2014). Estrategia Juventud 2020 y Plan de Acción 2014-2016. Madrid: Gobierno de España.
Minguijón, J. y Pac, D. (2012). 15 M. Una explicación en clave sociológica. Prisma Social, 8, 414-439.
Pascual, B. (2007). La evaluación de la intervención comunitaria: un marco para la reflexión. Pedagogía Social, 14, 129-138.
________ (2014). “Ciudadanía, capital social y desarrollo comunitario”. En Ballester, Pascual y Vecina (coords.) Comunidad, Trebajo en Red e Intervención Socioeducativa (pp. 119-134).
Palma: Universitat de les Illes Balears.
PMH, (2015). Padrón Municipal de Habitantes, Palma: Ayuntamiento de Palma.
Salinas, L.A. (2013). Gentrificación en la ciudad latinoamericana. El caso de Buenos Aires y Ciudad de México. GeoGraphos, (4) 44, 283-307.
Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional (2011). Objetivos Educativos Europeos y Españoles. Estrategia Educación y Formación 2020. Madrid: Ministerio de Educación, Gobierno de España.
Vecina, C.; Segura, A. y Alomar, P. (2015). Monografía comunitaria Santa Catalina y es Jonquet, 2015. Palma: GREC, Ajuntament de Palma y Obra Social “la Caixa”.
VVAA (2013). Quadern de la plaça. Monografia Comunitària de Salt. Salt: Obra Social “la Caixa, Ajuntament de Salt i Casal del Infants.
VVAA (2015). Documentos del Proyecto. Proyecto de Intervención Comunitaria Intercultural. Barcelona: Obra Social “la Caixa”.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Las personas autoras que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
- Las personas autoras conservan los derechos de autoría, garantizando a Trabajo Social Global-Global Social Work el derecho a la primera publicación del trabajo que remiten a la revista para que sea sometido al preceso editorial.
- Autores y autoras conocen que su obra se publica bajo una Licencia Creative Commons que permite a otros compartirla con un reconocimiento de la autoría del trabajo y de su publicación inicial en esta revista.
- Los/as autores/as ceden a Trabajo Social Global-Global Social Work los derechos de explotación de la obra que haya sido publicada en esta revista, autorizando a la Editorial de la misma para el ejercicio de una libre reproducción, distribución y comunicación pública. Autores y autoras conocen que su obra será almacenada en servidores y reproducida en soporte digital para su incorporación a repositorios institucionales y bases de datos que facilitarán el acceso libre y gratuito al texto completo de la obra.
- Los/as autores/as pueden distribuir la versión post-print de la obra publicada en TSG-GSW (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento expreso de su publicación inicial en esta revista.
Los derechos de copyright sobre los textos publicados en Trabajo Social Global-Global Social Work, así como la política editorial de la misma respecto al auto-archivo o depósito en repositorios institucionales o temáticos, están identificados en la base de datos Dulcinea.
