Translation and Interpreting-Oriented Language Learning and Teaching (TILLT): Where Do We Stand?

Astrid Schmidhofer

doi:10.30827/sendebar.v33.23654

Autores/as

Astrid Schmidhofer University of Innsbruck

DOI:

https://doi.org/10.30827/sendebar.v33.23654

Palabras clave:

language teaching, TILLT, translation competence

Resumen

La formación lingüística en los programas de traducción e interpretación siempre ha estado y sigue estando al margen de los estudios de traducción. En este artículo ofreceremos una visión general del panorama científico actual clasificado por temas y tipos de publicación. Además, se aporta un análisis de las áreas que más atención han recibido en la literatura existente, que son los objetivos y la metodología, y se muestra en qué puntos hay más acuerdo. Al final, se esbozan algunas áreas de interés emergentes y nuevas vías de investigación y se aboga por adoptar un enfoque más interdisciplinario.

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