A Comparative Assessment of Listening Span and Self-Efficacy in Simultaneous Interpreting Training

Saida Anssari Naim

doi:10.30827/sendebar.v32.16868

Autores/as

Saida Anssari Naim Universidad de Valencia https://orcid.org/0000-0001-9532-1373

DOI:

https://doi.org/10.30827/sendebar.v32.16868

Palabras clave:

interpretación simultánea, formación de intérpretes, memoria de trabajo, autoeficacia, retención auditiva de palabras

Resumen

En este estudio se comparan los resultados obtenidos por un grupo de aprendices de interpretación en un test adaptado de retención auditiva de palabras (dimensión cognitiva), con los obtenidos por este mismo grupo en dos test de autoeficacia (dimensión de personalidad). El objetivo es evaluar el valor predictivo de estas pruebas con respecto a las puntuaciones obtenidas por los sujetos en una prueba de interpretación simultánea. El análisis de los datos nos lleva a la conclusión de que, al menos en una fase inicial de formación en interpretación simultánea, sólo los factores cognitivos (medidos aquí en términos de capacidad de retención auditiva de palabras) muestran una capacidad predictiva significativa y positiva de la calidad en la interpretación simultánea. A este respecto, los factores de personalidad (medidos aquí en términos de autoeficacia) ofrecen resultados contradictorios respecto a las expectativas o ninguna correlación significativa.

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Biografía del autor/a

Saida Anssari Naim, Universidad de Valencia

Profesora Ayudante Doctor en el área de Taducción e intepretación. Departamento de Teoría de los Lenguajes y Ciencias de la Comunicación.

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