Do impersso ao digital: perspectivas da concepção e produção do livro didático digital brasileiro de física
Mots-clés :
Livro digital, Objeto Educacional Digital, Tecnologias de Informação e Comunicação, PNLD, Livro didático de FísicaRésumé
A pesquisa investigou como autores e editores de livros didáticos de Física aprovados no Programa Nacional do Livro Didático brasileiro tem-se apropriado dos recursos das TICs e de elementos digitais em suas produções. Verificou-se nesses livros a presença desses elementos sob a forma de links de textos, vídeos, simulações, etc. e de Objetos Educacionais Digitais elaborados pelas próprias editoras. Os materiais foram analisados com base na Teoria deAprendizagem Multimídia de Richard Mayer, e a pesquisa acusou a necessidade de serem estabelecidas novas formas de avaliação de materiais digitais. Finalmente, no sentido de verificar como tem ocorrido a incorporação desses elementos aos livros didáticos, foi feita uma análise de um livro de um mesmo autor ao longo de processos avaliativos realizados em 2009, 2012 e 2015. Verificou-se que essa incorporação tem sido constante e gradual, com um incremento significativo a partir de 2015, influenciada por uma política pública que estimula tais ações.
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Publié-e
2016-04-01
Comment citer
Dias Garcia, N. M., Sucha Heidemann, D., & Guilherme Barbosa, R. C. (2016). Do impersso ao digital: perspectivas da concepção e produção do livro didático digital brasileiro de física. Profesorado, Revista De Currículum Y Formación Del Profesorado, 20(1), 113–132. Consulté à l’adresse https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/18580
Numéro
Rubrique
Monográfico