El docente desde la perspectiva del desarrollo curricular, organizativo y profesional

Abstract

El artículo analiza la nueva realidad educativa emanada de los cambios legislativos acaecidos en España en las dos últimas décadas, caracterizada por la demanda creciente de autonomía institucional de los Centros escolares. La autonomía institucional se entiende como la posibilidad que tienen los integrantes del Centro de decidir y llevar a la práctica decisiones relacionadas con la vida cotidiana de la institución de acuerdo a la propia cultura organizativa que se despliega desde la concepción compartida de escuela. Tras la revisión del concepto de cultura organizativa y el análisis de la evolución reciente de los procesos de desarrollo curricular y sus implicaciones culturales, se ofrece un marco de interpretación de los nuevos roles docentes y las aportaciones que el profesorado puede hacer a la nueva realidad cultural de los Centros escolares.