Culturas institucionales que facilitan y dificultan la mejora en la escuela

Autores/as

  • Marita Sánchez Moreno Universidad de Sevilla
  • Julián López Yáñez Universidad de Sevilla

Palabras clave:

Cultura organizativa, clima escolar, sostenibilidad, innovación, mejora, confianza, colaboración docente

Resumen

En este artículo se describen las culturas organizativas de tres centros educativos y se analiza el papel que desempeñaban en cuanto a la capacidad de dichos centros para sostener procesos de innovación educativa a lo largo del tiempo. Los casos han sido tomados de un estudio más amplio cuyos resultados generales y específicos en otros ámbitos son expuestos también en este monográfico. Dos de ellos mostraron culturas relativamente cohesionadas, con una dinámica social integradora y percibida como satisfactoria por la comunidad educativa, con equipos directivos que ejercían un liderazgo de tipo distribuido y articuladas en torno a los valores del trabajo compartido, de la colaboración y enfatizando la profesionalidad de los docentes. En el tercer caso, sin embargo, encontramos características en buena medida contrapuestas. Esto nos permitió precisar algunos rasgos culturales que en determinadas circunstancias facilitan y dificultan la mejora de la escuela y, en especial, su sostenibilidad.

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Publicado

2010-04-01

Cómo citar

Sánchez Moreno, M., & López Yáñez, J. (2010). Culturas institucionales que facilitan y dificultan la mejora en la escuela. Profesorado, Revista De Currículum Y Formación Del Profesorado, 14(1), 93–110. Recuperado a partir de https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/20527