A proposta de Vygotsky: A psicologia sócio-histórica
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Vol. 10 Núm. 2 (2006): Lo que enseñan las escuelas: Una historia social del curriculum en los Estados Unidos desde 1950, Colaboración, Páginas 11
Recibido: Dec 8, 2015
Publicado: Sep 1, 2006
Resumen
Com a intenção de contribuir para a fundamentação do trabalho docente, o presente estudo tem por objetivo apresentar os principais pontos da psicologia sócio-histórica proposta por Vygotsky, um dos autores que na atualidade é uma das referências no embasamento do trabalho educacional. Para o atendimento do objetivo proposto, este estudo está dividido em três grandes partes. Na primeira, abordaremos o contexto histórico em que nasce o projeto de Vygotsky; na segunda, discorreremos sobre a fundamentação da teoria e na última parte trataremos da psicologia sócio-histórica.
Palabras clave:
Formação de professores, Psicologia Educacional, Psicologia Sócio-histórica.
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Detalles del artículo
Cómo citar
Lucci, M. A. (2006). A proposta de Vygotsky: A psicologia sócio-histórica. Profesorado, Revista De Currículum Y Formación Del Profesorado, 10(2), 11. Recuperado a partir de https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19847