对评估进行评估。使用偏最小二乘结构方程模型（PLS-SEM）评估学习任务分析（ATAE）量表对评估任务进行分析的可靠性

摘要

大学教师的基本任务之一就是决定评估过程设计的每一元素，因为这些重要的元素决定着评估任务的质量。该研究除了展示基于学生对于评估任务评价工具的可靠性，还呈现了评估任务构成特点间的关系模型。通过查阅研究文献，该研究设计出展现评估任务特点及其相互关系的理论模型。为了验证该模型，还在形成性测量模型基础上设计了评估学习任务分析的调查问卷。通过群组分析设计，共得到来自工商管理和财会本科专业的1166例问卷。使用SmartPLS_3软件的偏最小二乘结构方程模型（PLS-SEM）对测量模型及结构模型进行评估。结果表明不存在共线性问题，且问卷因素的绝对及相对重要性呈现较高水平。值得强调的是，从学生的角度出发，评估任务与学习的转化相关，而如何使用沟通技巧以及深度理解的外显是两者关系间的调解因素。