Una estrategia para favorecer la comprensión y el aprendizaje en las ciencias morfológicas: presentaciones en powerpoint

Miriam L. Carranza; Gabriela Celaya

doi:10.7203/relieve.9.2.4335

Una estrategia para favorecer la comprensión y el aprendizaje en las ciencias morfológicas: presentaciones en powerpoint

作者

Miriam L. Carranza Universidad Nacional de Córdoba
Gabriela Celaya Universidad Nacional de Córdoba

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https://doi.org/10.7203/relieve.9.2.4335

关键词:

Hipertexto, Evaluación, Aprendizaje, Compresión, Ciencias Morfológicas, Sistema Nervioso, Desarrollo Humano

摘要

En este trabajo se desarrolló y evaluó un recurso hipertextual para las Ciencias Morfológicas del área biológica. La aplicación hipertextual con formato de atlas digital aborda los conceptos Anatómicos, Histológicos y Funcionales del Hombre y los Animales, en forma integrada. Se empleó la presentación en PowerPoint para ser utilizado por operadores con mínima experiencia en el manejo del software. Este recurso digital fue calificado como un buen complemento de otros materiales didácticos que ofrece mediante una metodología interactiva la oportunidad de desarrollar conocimientos significativos, mejorar la comprensión y el aprendizaje en esta área del conocimiento.

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PDF (Español (España))

已出版

2014-11-23

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Carranza, M. L., & Celaya, G. (2014). Una estrategia para favorecer la comprensión y el aprendizaje en las ciencias morfológicas: presentaciones en powerpoint. RELIEVE - Revista Electrónica De Investigación Y Evaluación Educativa, 9(2). https://doi.org/10.7203/relieve.9.2.4335

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期

卷 9 编号 2 (2003)

栏目

Artículos

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