Recursos digitales para la formación de intérpretes en ámbito sanitario: ¿un nuevo papel para los formadores?

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Publicado: oct 27, 2020

Contenido principal del artículo

Almudena Nevado Llopis
Universidad San Jorge, Zaragoza
España
Biografía
Alina Pelea
Universitatea Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca (Romania)
Rumanía
Biografía
Iulia Bobăilă
Universitatea Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca (Romania)
Biografía
Vol. 31 (2020), Artículos Originales, Páginas 547-567
DOI: https://doi.org/10.30827/sendebar.v31i0.11525
Recibido: nov 25, 2019 Aceptado: jun 1, 2020 Publicado: oct 27, 2020
Derechos de autor

Resumen

En el actual mundo dinámico, los países que acogen a un gran número de inmigrantes deben acelerar la reforma curricular de los grados en Traducción e Interpretación con el fin de garantizar que la interpretación en los servicios públicos es llevada a cabo por profesionales cualificados. Esta premisa nos impulsó a desarrollar un proyecto conjunto con el objetivo principal de diseñar materiales para la formación de intérpretes en los servicios públicos —principalmente, intérpretes en ámbito sanitario— cuyas combinaciones lingüísticas incluyan español, rumano y otras lenguas europeas. En la primera etapa, a) estudiamos y comparamos la situación de la formación de intérpretes en ámbito sanitario en Rumanía y España, y b) seleccionamos y analizamos buenas prácticas en cuanto a la formación de intérpretes en ámbito sanitario. Este artículo se propone presentar las características de un corpus relevante de recursos digitales para la formación de intérpretes en ámbito sanitario y poner de manifiesto las posibles consecuencias sobre el papel del formador. La selección se basa en el país de origen y la utilidad del contenido. Además, clasificamos, describimos y analizamos sistemáticamente los materiales y sugerimos posibles mejoras.

Palabras clave:

interpretación sanitaria, recursos digitales, formación, buenas prácticas, evaluación

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