Self – evaluation and quality perceived by students of a professional career accredited by Coneau, Peru
DOI:
https://doi.org/10.30827/eticanet.v21i2.17932Keywords:
Self-evaluation, Vocational training, quality, accreditation, ConeauAbstract
The objective is to determine the level of relationship between the Self-assessment according to the quality Coneau model and the Professional Training of Psychology students of the tenth cycle of a private university in Peru. Likewise, Self-evaluation is an internal process that promotes changes to raise quality, in this meaning, the present study assesses the impact of the Self-evaluation carried out in 2010 and the current quality exercised by the professional school. The method is non-experimental, ex post facto, with correlational design, surveys evaluated by expert judgment were applied and validated through the reliability of Cronbach's Alpha Coefficient. The study identified compliance with the quality of Career Management, Vocational Training and Support Services for Vocational Training. In addition, it determined that a good level of quality in Self-Assessment allows a good level of quality in Vocational Training. Definitely, it describes differences with the Coneau standards and the indicators from the current curriculum of the professional career of Psychology. Finally, the study informs to the society about the quality of the professional school of Psychology of a private university accredited in 2014 by Coneau.
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