LOS MENORES EXTRANJEROS NO ACOMPAÑADOS DE MELILLA. ANÁLISIS DE SU SITUACIÓN Y PROPUESTA DE FORMACIÓN SOCIOEDUCATIVA

Sebastián Sánchez-Fernández; Yasmina Milud-Ahmed; Asma Mohamed Abdel-lah; Nadia Mohamed Abdelkader; Nadia Mohamed Mohamed Berkan

doi:10.30827/modulema.v1i0.6444

Autores/as

Sebastián Sánchez-Fernández Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Universidad de Granada
Yasmina Milud-Ahmed Educadora Social
Asma Mohamed Abdel-lah Educadora Social
Nadia Mohamed Abdelkader Educadora Social
Nadia Mohamed Mohamed Berkan Educadora Social

DOI:

https://doi.org/10.30827/modulema.v1i0.6444

Palabras clave:

Menores extranjeros no acompañados, Frontera sur de Europa, Formación de minorías marginadas, Educación Social

Resumen

Introducción: El objetivo fundamental de este trabajo es conocer la realidad que viven los menores extranjeros no acompañados en Melilla con la doble finalidad de elaborar una propuesta de formación para ellos y de concienciar a la ciudadanía en general, y particularmente a la melillense, sobre su situación. Metodología: Hemos analizado el marco legal correspondiente y, para el estudio de campo, los hemos entrevistado siguiendo un guión semiestructurado. Resultados: Hemos constatado las carencias y dificultades que viven los menores extranjeros no acompañados en Melilla, que en muchos casos no se solucionan por parte de las instituciones encargadas de su tutela al amparo de la legislación específica. Igualmente, se aprecia una gran diferencia entre las opiniones de los propios menores y la de los ciudadanos melillenses sobre su situación, lo que refuerza los casos de exclusión y marginación. Conclusiones: El estudio de la situación de estos menores, contrastando las versiones que ellos nos han dado con las que ofrecen los ciudadanos melillenses, analizándolas a la luz del marco legal y de los principios educativos que rigen su atención escolar y social, nos ha permitido elaborar una propuesta formativa para los menores y reclamar la necesidad de hacer otra para los ciudadanos melillenses.

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Biografía del autor/a

Sebastián Sánchez-Fernández, Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Universidad de Granada

Catedrático de Universidad de Didáctica y Organización Escolar e Investigador del Instituto Universitario de Investigación de la Paz y los Conflictos de la Universidad de Granada. La docencia e investigación la desarrolla fundamentalmente en Educación para la Cultura de Paz y en Educación Intercultural en el Campus de Melilla de esta Universidad.

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