LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO Y LA IMPORTANCIA DE LAS COMPETENCIAS INTERCULTURALES Y EMOCIONALES DESDE LA PERSPECTIVA ÉTICA

Eduardo Vila Merino; Pablo Cortés González; Víctor Martín Solbes

doi:10.30827/modulema.v1i0.6033

Authors

Eduardo Vila Merino Universidad de Málaga
Pablo Cortés González Universidad de Málaga
Víctor Martín Solbes Universidad de Málaga

DOI:

https://doi.org/10.30827/modulema.v1i0.6033

Keywords:

Intercultural and emotional competences, Teacher training, Culture of peace, Intercultural education

Abstract

We believe it is necessary to work on intercultural and emotional competences in the context of the teacher training. Nowadays we consider them in continuous revision due to their complexity and the new pedagogical approaches. In this way, we consider that emotional and intercultural competences must be present in any educational reflection because of the interest settled in the development of people. On the other hand, our societies are increasingly more complex and culturally diverse, which undoubtedly they should lead us to reflect on the need to articulate competences that improve the relations of coexistence that help us to build a plural and democratic citizenship.

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Author Biographies

Eduardo Vila Merino, Universidad de Málaga

Departamento de Teoría e Historia de la Educación y MIDE

Pablo Cortés González, Universidad de Málaga

Departamento de Didáctica y Organización Escolar

Víctor Martín Solbes, Universidad de Málaga

Departamento de Teoría e Historia de la Educación y MIDE

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