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Autores/as

  • Aroa Jaén-Luján
  • Raquel Bravo Marín
  • María del Valle De Moya Martínez
Vol. 7 (2023), Artículos, Páginas 5-25
DOI: https://doi.org/10.30827/modulema.v7i.25680
Recibido: Jul 24, 2022 Aceptado: Jan 19, 2023 Publicado: Feb 19, 2023
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Resumen

La presente investigación pretende analizar el funcionamiento de la Escuela Municipal de Música y Danza de Iniesta (EMMDI), municipio de Cuenca (España), desde sus inicios. Se ha aplicado un diseño metodológico mixto, usando técnicas cuantitativas y cualitativas, para analizar aspectos como el número de matrículas en los sucesivos cursos, por sexo y especialidad instrumental; financiación recibida por el Ayuntamiento y las diversas experiencias vividas por el profesorado. Estos aspectos configuran un modelo común a las diferentes escuelas de música de pequeños municipios extendidos por toda la geografía española. Gracias a ellos, es posible acercar la educación musical a un amplio sector de población que, por lejanía física, o por no cumplir los requisitos establecidos en la legislación vigente, no puede acceder a las enseñanzas formales de los conservatorios. Además de la revisión bibliográfica y consulta del archivo del Ayuntamiento municipal se han realizado 8 entrevistas al profesorado y 6 a alumnos adultos para conocer su grado de satisfacción, dificultades y experiencias. Entre el curso 2015/16 y el 2018/19 la EMMDI ha contado con 811 matriculaciones, sin duda un dato relevante para concienciar de la importancia artístico-cultural que poseen estos centros de educación no formal y de la necesidad económica que requieren las escuelas de música.

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Jaén-Luján, A., Bravo Marín, R., & De Moya Martínez, M. del V. (2023). OTRA EDUCACIÓN MUSICAL: LA ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA Y DANZA DE INIESTA (CUENCA-ESPAÑA). MODULEMA. Revista científica Sobre Diversidad Cultural, 7, 5–25. https://doi.org/10.30827/modulema.v7i.25680