Didactic Possibilities of Ubiquitous Digital Writing on WhatsApp Messenger
DOI:
https://doi.org/10.30827/rl.v0i16.4932Keywords:
digital writing, WhatsApp, mobile learning, ICT, language instruction.Abstract
Although it shares many features with textism –writing throughSMS–, ubiquitous digital writing –on instant messaging applications likeWhatsApp– is an evolved written communication mode especially determinedby the possibility of enriching the speech with audiovisual andiconic content. After defining the essential features of the new register,are addressed in this article the main linguistic risks and benefits of usingWhatsApp, and some proposals and successful learning experiencesthrough mobile learning with this app. Some keys are set up in as conclusionsnot to exclude from the curriculum or teaching practice a tool withsuch educational potential arise.Downloads
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