EXPERIENCIAS DEL AUSENTISMO PARENTAL EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO ESCOLAR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE BÁSICA PRIMARIA DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL MUNICIPIO DE SANTA ROSA DEL SUR DE BOLÍVAR
DOI:
https://doi.org/10.30827/eticanet.v24i1.29239Palabras clave:
Ausentismo parental, rendimiento académico, primaria, padres de familia, experiencias.Resumen
El fenómeno del ausentismo parental y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes de educación básica primaria en una institución educativa en el municipio de Santa Rosa, en el sur de Bolívar. Objetivo. Comprender las experiencias entorno al ausentismo parental frente al desempeño académico en niños y niñas de educación básica primaria de una institución educativa del municipio de Santa Rosa, del Sur de Bolívar. Materiales y métodos. El enfoque de la investigación es cualitativo y fenomenológico, se aplicó a 11 estudiantes una entrevista a profundidad para conocer las experiencias acerca del objeto de estudio. Resultados. Este estudio revela la compleja interacción de factores que contribuyen al ausentismo parental y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes en una institución educativa en Santa Rosa, Bolívar. Discusión. La falta de interés de los padres en la educación puede llevar a que los niños no valoren la educación y prefieran otras actividades. Esto puede resultar en desmotivación, malos comportamientos y falta de compromiso con la educación. Conclusión. Estos hallazgos subrayan la necesidad de abordar el ausentismo parental desde una perspectiva multidimensional, considerando las demandas laborales, los aspectos socioeconómicos y las dinámicas familiares.
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