El Cambio a la Educación en línea: herramientas y habilidades tecnológicas

Autores

  • Guadalupe Díaz Jiménez Universidad Autónoma de Chiapas
  • Maria Luisa Trejo Sirvent Universidad Autónoma de Chiapas
  • María Eugenia Culebro Mandujano Universidad Autónoma de Chiapas

DOI:

https://doi.org/10.30827/retosxxi.8.2024.29054

Palavras-chave:

Educación en línea, Habilidades tecnológicas, Tecnologías de la Información y la Comunicación., Online education, Technological skills, ICT

Resumo

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal presentar parte de los resultados de un proyecto de investigación sobre las Habilidades Tecnológicas para el Aprendizaje (HTPA) con las que cuentan los estudiantes Licenciatura en Enseñanza del Inglés (LEI) de la Facultad de Lenguas Campus Tuxtla (FLCT), de la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) cuyo estudio se realizó a través de la implementación de técnicas de recolección de información y la comparación del grado de desarrollo de estas entre dos grupos de distintos semestres. El proyecto se realizó en dos etapas que comprendieron de noviembre 2020 a junio de 2021 y de agosto a noviembre de 2021, así también, se diseñaron y aplicaron técnicas de recolección de datos para conocer las HTPA de los estudiantes. El corte del estudio fue mixto pues se pretendió conocer los niveles de adquisición de las HTPA y presentarlas como datos que permitan interpretaciones y la generación de propuestas a futuro para la intervención requerida, además de analizar el cambio a educación en línea por Covid-19 y las herramientas y habilidades tecnológicas que desarrollaron los estudiantes LEI de la FLCT, UNACH.  

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Biografias Autor

Guadalupe Díaz Jiménez, Universidad Autónoma de Chiapas

1a. AUTORA: Guadalupe Díaz Jiménez es Maestra en Educación y Licenciada en la Enseñanza de Inglés. Docente de la Facultad de Lenguas Campus Tuxtla donde también es Coordinadora de Desarrollo Sustentable. Ponente en congresos y ha impartido cursos en el ámbito nacional e internacional. Realizó estancia Académica en la Universidad de Southampton, Inglaterra. Coordinó la Sección de Inglés en el Centro de Autoacceso de la Escuela de Lenguas-Tuxtla de la UNACH y Coordinadora de Educación Continua. Es autora de diversos capítulos de libros y colaboradora en dos libros sobre lenguas (2011). Es colaboradora del cuerpo académico “Paradigmas Educativos en la Enseñanza de Lenguas”.

María Eugenia Culebro Mandujano, Universidad Autónoma de Chiapas

María Eugenia Culebro Mandujano es docente investigadora, consultora educativa y formadora de Formadores. Es Miembro del Núcleo Básico de la Maestría en Didáctica de las Lenguas, docente de la Facultad de Lenguas Campus Tuxtla, Líder del C. A. “Paradigmas educativos y la Enseñanza de Lenguas” (Consolidado) de la Universidad Autónoma de Chiapas. Ha coordinado diversos proyectos de investigación. Es coautora de varios libros. Ha coordinado varios libros. Ha hecho estancias en la Universidad de Salamanca, España y en Universidad de Southampton, en Reino Unido. Fue Directora de la Facultad de Lenguas Tuxtla, Directora General de Investigación y Posgrado y es Secretaria General de la UN.A.CH

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Portada Retos XXI volumen 8

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Publicado

2024-01-07

Como Citar

Díaz Jiménez, G., Trejo Sirvent, M. L., & Culebro Mandujano, M. E. (2024). El Cambio a la Educación en línea: herramientas y habilidades tecnológicas. Revista RETOS XXI, 8(1). https://doi.org/10.30827/retosxxi.8.2024.29054

Edição

Vol. 8 N.º 1 (2024): Revista RETOS XXI - Discapacidad y Educación

Secção

Artículos

Licença

Direitos de Autor (c) 2024 RETOS XXI

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