Museos y centros escolares: Entornos de aprendizaje compartido

Autores/as

  • José Luis De los Reyes Leoz

Palabras clave:

Museos, Centros De Enseñanza, Visita Escolar

Resumen

Este artículo trata de valorar la función educativa de los museos en el ámbito formal en el que sus relaciones con los centros de enseñanza son imprescindibles aunque no siempre fáciles. Ambas instituciones han realizado un importante esfuerzo por integrar el patrimonio cultural dentro de estrategias didácticas que ayuden a entender el mensaje de las colecciones expuestas y fomentar el desarrollo de competencias básicas del currículo. La visita escolar es un ejemplo donde museos y centros educativos deben generar entornos de aprendizaje compartidos.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

José Luis De los Reyes Leoz

(Universidad Autónoma de Madrid), Especialista en Didáctica de la Historia en los grados de Educción Infantil y Primaria. Desde 2009 coordino la especialidad de Geografía e Historia en el Máster de Formación de Profesorado en ESO y Bachillerato (UAM). Mis líneas de investigación son la enseñanza de la historia de Madrid y la didáctica del patrimonio histórico y cultural (la cultura material en museos de historia). Recientemente he impartido conferencias, cursos de posgrado y doctorado en Argentina, Brasil, México y Ecuador.

Descargas

Publicado

2016-09-14

Cómo citar

De los Reyes Leoz, J. L. (2016). Museos y centros escolares: Entornos de aprendizaje compartido. Revista UNES. Universidad, Escuela Y Sociedad, 80. Recuperado a partir de https://revistaseug.ugr.es/index.php/revistaunes/article/view/12151

Número

Núm. 1 (Septiembre 2016)

Sección

Artículos

Licencia

Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:

Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que licenciado bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.

Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.

Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).

Los autores han respetado la política de autoría de esta revista