Revisión bibliográfica del entorno virtual en el proceso de enseñanza – aprendizaje de la Zootecnia General
DOI:
https://doi.org/10.30827/eticanet.v23i2.28317Keywords:
Zootecnia General; entonos virtualesAbstract
El objetivo de este artículo es presentar una revisión bibliográfica de los fundamentos conceptuales del empleo del entorno virtual en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura Zootecnia General. A partir del estudio realizado, se logró identificar los referentes teóricos más importantes relacionados con este tema. Durante la investigación se utilizaron los métodos histórico-lógicos, análisis-síntesis y crítica de fuentes, entre otros.
Downloads
References
Abreu Regueiro, R. (2004). La pedagogía profesional: un imperativo de la Escuela y la Empresa contemporánea. Tesis de Maestría. ISPETP, La Habana
Acosta, P. (2009). Gestión de un Entorno Virtual de Aprendizaje para el desarrollo de competencias profesionales interculturales: una experiencia de educación superior. La Habana.
Acuña, C. B. (2018). La integración de contenidos Zootécnicos en la especialidad Zootecnia Veterinaria. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Centro de estudios de la educación en Granma (CEdEG). Cuba
Agüera, J. y Pérez, M. (2013). Agricultura de precisión: hacia la integración de datos espaciales en la producción agraria, Ambienta, no. 105, pp. 12–27. Disponible en https://sites.google.com/gl.miteco.gob.es/revistaambienta/n%C3%BAmerosanteriores/105/105-a2
Almoguea, F. M., Hernández, C. M. y Terrero, M. W. (2018) aporta un método de enseñanza trabajo independiente en la Zootecnia General, pasos metodológicos para la utilización del método trabajo independiente, que propicie un desarrollo sostenible en la adquisición y producción de conocimientos de la Zootecnia.
Alonso, L. (2012). La tarea docente y el proyecto en la Educación Técnica y Profesional. Documento en soporte digital. UCP “José de La Luz y Caballero”, Holguín, Cuba.
Álvarez, C. (1999). La Escuela en la vida. Didáctica. Pueblo y Educación. Centro de estudios de Educación Superior. En formato digital. Santiago de Cuba, Cuba.
Amores Valencia, A. y De Casas Moreno, P. (2019). El uso de las TIC como herramienta de estimulación para alumnos de enseñanza secundaria obligatoria estudio de caso español. Hamut´ay, 6(3), 37-49
Barrera, V. F. y Guapi, A. (2018). La importancia del uso de las plataformas virtuales en la educación superior, Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo. La Habana. Cuba
Bermúdez, R. y Pérez, M. (1999). La Teoría Histórico Cultural de L. S. Vigotsky. Algunas ideas básicas acerca de la Educación y el desarrollo psíquico. Pueblo y Educación. La Habana, Cuba.
Best. S., Zamora. I y Quiroz. I (2008) Tecnologías aplicables en agricultura de precisión: uso de tecnología de precisión en evaluación, diagnóstico y solución de problemas productivos. Stgo, CL: FIA. Disponible en http://bibliotecadigital.fia.cl/handle/20.500.11944/1958
Brito Sierra, Y (2005) Psicología general para los Institutos Superiores Pedagógicos. La Habana, Pueblo y Educación
Canales Reyes, R. y Silva Quiróz, J. (2020). De lo presencial a lo virtual, un modelo para el uso de la formación en línea en tiempos de Covid-19. Educar en Revista, 36, 1-20.https://www.scielo.br/j/er/a/8rn8nrWGhKtpWcBzZnJLXNG/?lang=es&format=pdf
Carballo Cuenca, R. (2016). El uso de la informática como medio del proceso de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas del área de ciencias en la secundaria básica. Tesis de Doctorado en Ciencias Pedagógicas. Universidad de Holguín, Holguín, Cuba
Carralero, L. (2013). La educación económica en el proceso de formación de los estudiantes de Técnico Medio en Comercio. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógica. Holguín, Cuba.
Cazorla D. I. (2018). Rediseño del proceso formativo mediante la introducción de las TIC. Diseño, desarrollo e implementación de un Entorno Virtual de EnseñanzaAprendizaje en el área de Educación Física- Trabajo Final de Master. Máster Oficial Interuniversitario en Tecnología Educativa: e-Learning y Gestión del Conocimiento. Universitat Rovira Virgili-Universitat de les Illes Balears-Universitat de LleidaUniversidad de Murcia.
Cocunubo, J. I., Parra J.A. y Otálora J. E. (2018) “Propuesta para la evaluación de Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje con base en estándares de Usabilidad”. Tecnológicas, Vol. 21, No. 41, pp. 135-147.
Cortez, J. A. S. y Torres, R. J. (2019). Uso de la plataforma MOODLE y su impacto en el desarrollo de competencias intelectuales. Opuntia Brava,11(1), 211-216
Cotes, A. y Wills, G. A. (2015). PRINCIPIOS Y ACCIONES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ZOOTECNIA EN COLOMBIA. Revista Colombiana de Zootecnia. http://anzoo.org/publicaciones/index.php/anzoo/article/view/65
Cuba. MINED. Resolución Ministerial 109/09. La Habana, 2009
Custodio López, J. (2020). Las wikis en el proceso de enseñanza-aprendizaje: experiencia colaborativa entre estudiantes. FEM: Revista de la Fundación Educación Médica, 23(4), 227.
Damas, P. (2002). Potencialidades educativas del proceso de enseñanza aprendizaje para realizar el trabajo político ideológico y de formación de valores. En: La labor educativa en la escuela. Pueblo y Educación. La Habana, Cuba.
Ferras Ferras, M. (2013). El empleo de las tecnologías de la información y las comunicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la secundaria básica. Tesis de Doctorado en Ciencias Pedagógicas. Universidad de Holguín, Holguín, Cuba
Fuentes, H., et al. (1997). Fundamentos didácticos para un proceso de enseñanza aprendizaje participativo. Universidad de Oriente. Centro de estudios “Manuel F. Grant”. Santiago de Cuba. En soporte digital.
Garcés, W. (2003). Desarrollo de modo de actuación para el trabajo con sistema de tareas en la formación inicial del profesor de Matemática. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Instituto Superior Pedagógico “José de la Luz y Caballero”. Holguín, Cuba.
García, C. (2018). Experiencia de innovación en el aula desde la autorregulación y los estilos de aprendizaje. Tendencias Pedagógicas, 31, 137
García, E. y Flego, F. (2008). Agricultura de precisión”, Revista Ciencia y Tecnología, vol. 8, pp. 99–116. Disponible en https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/cyt/issue/archive
Garrison, D. R. (2017). E-learning in the 21st century: A community of inquiry framework for research and practice (Third edition). Routledge
Gros Salvat, B. (2018). La evolución del elearning: del aula virtual a la red. RIED. Vol. 21, No. 2, pp. 69-82. Feb.
Hernández Chang, E. A. (2014). Modelo didáctico para la formación y desarrollo de las habilidades profesionales básicas de la especialidad Zootecnia-Veterinaria en la Educación Técnica y Profesional. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Universidad de ciencias pedagógicas “Héctor Alfredo Pineda Zaldívar”. La Habana, Cuba.
Jara H O. (2018). La sistematización de experiencias: práctica y teoría para otros mundos posibles. Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano CINDE. Colombia,. Disponible en: http//www.cinde.org.co
Labarrere, G. y Valdivia, G. (2009). Pedagogía. Pueblo y Educación. Ciudad Habana, Cuba.
Leyva, A., et al. (2013). El método instructivo, educativo y desarrollador. Documento en soporte digital. CENFOLAB, UCP “José de La Luz y Caballero”, Holguín, Cuba.
López Cuesta, J. (2007). El Proceso de Enseñanza en la asignatura Producción de Alimentos. Tesis de Maestría. ISPETP, La Habana.
Losada, B. M., Cárdenas, M. I. Z., y Vásquez, S. I. A. (2020). Entorno virtual para cocrear recursos educativos digitales en la educación superior. Campus Virtuales, 9(1), 101-112. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7470457
Luy Montejo, C. (2019). El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en el desarrollo de la inteligencia emocional de estudiantes universitarios. Propósitos y Representaciones, 7(2), 353-383. https://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.288
Maldonado Amezquita, E. S. (2018.). Uso de la plataforma virtual moodle y su influencia en el aprendizaje significativo en el área de tecnología e informática de los alumnos del curso octavo del colegio educativo técnico industrial del municipio Garagoa-Boyacá.
Maldonado, M. (2008). Aprendizaje basado en proyectos colaborativos. Una experiencia en educación superior. Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Redalyc, Sistema de Información Científica. Vol. 14, Núm. 28, septiembre-noviembre. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Venezuela. Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=76111716009
Mendoza, L. (2001). Modelo para la dinámica de la motivación en el proceso docente-educativo. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Santiago de Cuba, Cuba.
MINED. (2018). Bases generales para el Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación, material impreso por el ICCP, La Habana.
Molina Zambrano, M., y Ruiz Morales, Y. A. (2021). Aula virtual para el aprendizaje del proceso de diseño arquitectónico. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (78), 264-283. https://doi.org/10.21556/edutec.2021.78.2139.
Molina, R. (2017) “Relación entre entornos virtuales de aprendizaje y estilos de aprendizaje en la formación de magísteres con metodología virtual”. [En línea]. Disponible en: http://www.virtualeduca.org/forove/tematicas-2017/205-foro-educacion- superior-innovacion-e-internacionalizacion/1077-relacion-entre-entornos-virtuales-de-aprendizaje-y-estilos-de-aprendizaje-en-la-formacion-de-magisteres-con-metodologia- virtual
Moreira, F. (2018). Uso de las aplicaciones de mensajería instantánea como potencial distractor del proceso de enseñanza/aprendizaje en programas de posgrado. Revista FADMI: Administración y Tecnología, 2(2), 22-25.
Moreno, P. y Trigo, E. (2017). Las TIC y las TAC al servicio de la educación: Una introducción a los mapas conceptuales y la toma de apuntes. Revista de estudios socioeducativos: RESED, 5, 89-103. https://doi.org/10.25267/Rev_estud_socioeducativos.2017.i5.09
Nagel, J. (2012) Principales barreras para la adopción de las TIC en la agricultura y las áreas rurales. Stgo, CL: CEPAL.
Odio Brooks, C. M. (2010). Alternativa metodológica para el desarrollo de las habilidades profesionales para la producción de alimentos en la formación del técnico medio en Zootecnia-Veterinaria. Tesis de Doctorado en Ciencias Pedagógicas. Universidad de Ciencias Pedagógicas, la Habana, Cuba
Patiño, M. R. (1996). El modelo de la escuela politécnica cubana: una realidad. ICCP-ISPETP, La Habana, Pueblo y Educación.
Pavón Leyva, J., Leyva Favier, M. y Odio Brook, C. M. (2017). Material docente “Estudio y Corrección de las Principales Enfermedades y Síndromes más comunes de los animales de interés económico” Revisa Hombre, Ciencia y Tecnología ISSN: 1028-0871 Vol. 21, No. 2, abril-junio pp.66-75. Guantánamo. Cuba.
Pavón, L. J. Leyva, F, M. Odio, B, M. (2017); lo abordan en la enseñanza de la Zootecnia General; no obstante estos autores no profundizan en el empleo del EV, como medio, de dicho proceso formativo.
Rey, l. (2015). La formación de las competencias profesionales del auditor en los estudiantes de licenciatura en contabilidad y finanzas. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya. Holguín, Cuba.
Ricardo Cruz, L. (2019). La educación agropecuaria para la producción de alimento de uso animal. Tesis de Doctorado en Ciencias Pedagógicas. Universidad de Holguín, Holguín, Cuba.
Ricardo Cruz, L. (2019). La educación agropecuaria para la producción de alimento de uso animal. Tesis de Doctorado en Ciencias Pedagógicas. Universidad de Holguín, Holguín, Cuba.
Rico Montero, P. (2003). La zona de desarrollo próximo. Procedimientos y tareas de aprendizaje. Ed. Pueblo y Educación. La Habana.
Rodríguez Bonne, M. (2008). Sitio Web para la sistematización de los contenidos de Cirugía Veterinaria. Tesis de Maestría. ISP “Raúl Gómez García”, Guantánamo.
Rodríguez Bonne, M. (2008). Sitio Web para la sistematización de los contenidos de Cirugía Veterinaria. Tesis de Maestría. ISP “Raúl Gómez García”, Guantánamo,
Rodríguez Martín, B. y Castillo Sarmiento, C. A. (2019). Entornos virtuales de aprendizaje: posibilidades y retos en el ámbito universitario. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha.
Romero, C. y Kabusch, A. (2017). Implementación de entornos virtuales de aprendizaje en el desarrollo de la práctica docente en Educación Física. 12º Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias, Ensenada, Argentina. Disponible en: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.10293/ev.10293.pdf.
Roncancio Becerra, C. (2019). Evaluación de los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje de la universidad santo tomás bucaramanga mediante la adaptación y aplicación del sistema learning object review instrument (lori). Tesis de Doctorado. Universidad santo tomás, Colombia.
Rost, A. (2006). La interactividad en el periódico digital. Tesis doctoral. Universidad de Barcelona. Belaterra, España.
Sánchez Pérez, Y. (2011). Concepción teórico – metodológica del uso pedagógico de las herramientas de comunicación de los entornos virtuales en la superación profesional de docentes. Universidad de ciencias pedagógicas. La Habana
Santos Baranda, J. y López Collazo, Z. (2021). Experiencias en el diseño didáctico en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje en la Universidad Tecnológica de La Habana. Revista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina. La Habana.
Silva, J. (2017), “A virtual pedagogical model centered on E-activities”. RED. Vol. 53. No. 10, pp. 31–34.
Téllez, L. (2005). Modelo didáctico del proyecto como forma de organización de la práctica preprofesional del técnico medio en electricidad. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Instituto Superior Pedagógico “José de la Luz y Caballero”, Facultad de Ciencias Técnicas, Departamento Industrial. Las Tunas, Cuba.
VIGOTSKY, L. S. (1995). Interacción entre enseñanza y desarrollo. En Selección de Lecturas de Psicología Infantil y del Adolescente. Ed. Pueblo y Educación. La Habana, 17 p.
___________ (1975). Obras completas. Tomo 8. Ed. Pueblo y Educación. La Habana.
____________ (1981). Pensamiento y Lenguaje. Ed. Pueblo y Educación. La Habana.
____________ (1987). Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores. Ed. Científico Técnica. La Habana.
Zambrano, D. L (2018). Las tecnologías de la información y las comunicaciones (tics) en la Educación Superior: Consideraciones Teóricas. Formación y Calidad. Cuba, La Habana.
Zúñiga Delgado, M. y Martínez Isaac, R. (2016). La tarea de aprendizaje en el entorno virtual. Algunas consideraciones didácticas para su concepción e implementación en el curso presencial intensivo. Universidad de Oriente, Santiago de Cuba, Cuba.
Downloads
Published
Issue
Section
License
The authors who publish in this journal agree to the following terms: The authors retain the copyright and grant the journal the right to be the first publication of the work as well as licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the authorship of the work and the initial publication in this magazine. Authors are allowed and encouraged to disseminate their work electronically (for example, in institutional repositories or on their own website) before and during the submission process, as it may lead to productive exchanges as well as further citation. Earliest and greatest of published works (See The Effect of Open Access).