EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS EN ESTUDIANTES DE INGENIERÍA CIVIL DURANTE LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES
DOI:
https://doi.org/10.30827/eticanet.v25i1.32771Palabras clave:
generic competencies, civil engineering, pre-professional internships, work experience questionnaire, professional successResumen
Las prácticas preprofesionales son fundamentales en la formación de los estudiantes de ingeniería civil, ya que promueven el desarrollo de competencias genéricas esenciales para el éxito profesional y la adaptabilidad en el entorno laboral. Este estudio evaluó dichas competencias mediante un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional con un diseño transversal, utilizando una versión adaptada y validada del Cuestionario de Experiencia Laboral (WEQ, por sus siglas en inglés). Se encuestaron 95 estudiantes de los niveles séptimo y octavo de la Universidad Politécnica Salesiana, enfocándose en metas claras, apoyo en el lugar de trabajo, apoyo universitario y competencias genéricas. La confiabilidad del instrumento fue confirmada con altos valores de alfa de Cronbach (>0.90), y los análisis factoriales exploratorio (AFE) y confirmatorio (AFC) respaldaron su validez estructural. Los hallazgos revelaron que las metas claras (r = 0.867) y el apoyo en el lugar de trabajo (r = 0.838) influyen significativamente en el desarrollo de competencias genéricas, mientras que el apoyo universitario (r = 0.690) mostró un efecto moderado. El análisis de regresión múltiple corroboró estos resultados. Este estudio destaca la necesidad de un entorno académico y laboral integrado para maximizar el impacto de las pasantías en la formación de los futuros ingenieros civiles. Un enfoque colaborativo entre universidades y empresas no solo facilitaría la alineación de los objetivos de aprendizaje con las demandas del mercado laboral, sino que también permitiría a los estudiantes recibir un apoyo más estructurado y continuo durante su experiencia práctica.
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