Recreando la Historia. Uso de los juegos de rol y la aplicación web Roll20 para la didáctica de las Ciencias Sociales
DOI:
https://doi.org/10.30827/unes.i11.17834Palavras-chave:
Juegos de simulación, role playing, mapa, TIC, enseñanza de las Ciencias SocialesResumo
Este artículo trata sobre el empleo de la aplicación web Roll20 para crear mapas y escenarios específicos con el objetivo de visualizar mejor los contenidos de Geografía e Historia. Además, se usaría como escenario de una simulación de juego de rol.
Downloads
Referências
Angelini M.A. y García-Carbonell, A. (2015). Percepciones sobre la Integración
de Modelos Pedagógicos en la Formación del Profesorado: La Simulación y Juego y El Flipped Classroom. EUSAL revistas, 16(2), 16-30. doi: https://doi.org/10.14201/eks20151621630
Cortés Galán, A. (2018). El cine: una herramienta didáctica para enseñar
Historia. Revista RedCA, 1(2), 66-85.
Grande de Prado, M. y Abella García, V. (2010). Los juegos de rol en el aula.
Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 11(3), 56-84. doi: https://doi.org/10.14201/eks.7450
Marrón Gaite, M.J. (1996). Los juegos de simulación como recurso didáctico
para la enseñanza de la geografía. Didáctica geográfica, 1, 45-56. https://didacticageografica.age- geografia.es/index.php/didacticageografica/article/view/127
Maté Puig, I. (2017). Los juegos de rol como elemento dinamizador para las
clases de Historia en la Educación Secundaria Obligatoria. Experiencia e historia en la contemporaneidad: historia pensada, historia enseñada y memoria histórica, 199-216.
Ortiz de Urbina Criado, M., Medina Salgado, S. y De la Calle Durán, C. (2010).
Herramientas para el aprendizaje colaborativo: Una aplicación práctica del juego de rol. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 11(3), 277-301. doi: https://doi.org/10.14201/eks.7463
Pita-Ventura, G. E., y Cárdenas-Tauler, M.M. (2017, diciembre). Los juegos de
roles como método de enseñanza aprendizaje. Sus potencialidades en la asignatura orientación educativa de la sexualidad. Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo https:/ww.eumed.net/rev/atlante/2017/12/juegos-roles- aprendizaje.html
Rivero Gracia, M. P. (2017). Procesos de gamificación en el aula de ciencias
sociales. Revista Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, 86, 4-6.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que licenciado bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.
Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
Los autores han respetado la política de autoría de esta revista