Pastwomen: pasado, presente y futuro
DOI:
https://doi.org/10.30827/unes.i15.27593Keywords:
co-education, Pastwomen, didactic proposals, Early Childhood Education, Primary education, Secondary EducationAbstract
Social representations about the past lack representativeness of the diversity of human populations and of the activities that were necessary for the continuity of societies. Both the investigations that focus on cultural manifestations (cinema, literature, museums) and those that have analyzed school materials have revealed the absence of women in the stories and images, in addition to the existence of an androcentric bias that makes invisible their contributions and shows inaccuracies marked by current stereotypes, which do not correspond to the information supported by archaeological investigations.
For all these reasons, it is necessary to reflect on the most appropriate coeducational strategies and didactic methodologies for each school stage.
The Pastwomen project and network have created inclusive resources to work on content from Prehistory to Antiquity (texts, presentation of cases and images) that aim to subvert this situation and are made available to professional agents of education in her website (www.pastwomen.net).
We present three coeducational didactic proposals for the different educational levels of basic education (Preschool, Primary and Secondary) based on the resources available on the Pastwomen website.
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ISSN-e: 2530-1012
