Educando en controversia: propuestas para el tratamiento de los temas polémicos en la asignatura de Geografía e Historia

Francisco Sánchez Tenedor

doi:10.30827/unes.i13.26143

Authors

Francisco Sánchez Tenedor Graduado en Historia del Arte en 2020, titulado en el Máster de Conservación del Patrimonio Cultural por la UCM en 2021 y el Máster de Profesorado de Secundaria en 2022. Granada https://orcid.org/0000-0002-2855-0253

DOI:

https://doi.org/10.30827/unes.i13.26143

Keywords:

Education; polemic; Emotional Education; Social Science

Abstract

Controversial issues are a basic topic nowadays, through this educational innovation program it is aimed to prove their didactic possibilities like a educative resource that bring closer the student’s reality to the educative scenario and stimulate their emotional and motivational development.

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