earn History through Archaeology. The teaching innovation project Didacteca
DOI:
https://doi.org/10.30827/unes.i13.25318Keywords:
didactics; scientific method; historical discourse; teaching and resourcesAbstract
In recent years, applied didactics spaces have been incorporated into the different scientific areas that make up the various fields of knowledge as a practice that not only aims to demonstrate the work developed by the professions in these disciplines, but also as a way to adding new content to the curriculum of primary and secondary education students with new practical strategies that are not always accessible to educational centres. It is within the framework of these new dynamics that the project Didacteca. Materiales para la formación científica, a project that aims to develop new teaching materials to understands the Archaeology and History disciplines. The project has been funded by the specific plans of the University of Granada (FIDO Plans). In order to evaluate the materials generated during the project, the first didactic experiences have been developed. The results allow us to be optimistic about the benefits of their application, in this case, in the Secondary Education and, of course, as a teaching experience for the teachers who taught the courses.
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