The forms of control in distance learning of the Russian language and literature at UdSU
DOI:
https://doi.org/10.30827/meslav.vi20.22845Abstract
The article includes the data of practical experience in the control of knowledge acquisition in the conditions of distance learning of the Russian language, including Russian as a foreign language, and literature at the Udmurt State University. The premise of our research was a fundamentally new organization of the educational process at the university, which should not reduce the level of students ' learning, provide familiar and systematic approaches to knowledge control, and it was fixed at the level of the intra-university point-rating system, contribute to maintaining interest in the subject being studied, provide objective control over the study of the discipline, and also show a multi-level, but not overloading the student, systematic approach to knowledge control. Russian (including Russian as a foreign language) and literature in the context of distance learning, that is, taking into account the specifics of the discipline and the material being tested, and taking into account the individual approach to students shown in the control materials, is the importance of the study. The results of the study suggest that distance learning has shown both negative aspects of knowledge control and positive ones. In particular, it was found that some of the problems that the teacher faces when organizing control are universal, that is, they are noted both in full-time and in distance learning, and such a result as increased differentiation of control, focus on an individual approach to testing knowledge, undoubtedly reflects the novelty of the study.Downloads
References
Andreev, A.A. (1999). Distantsionnoye obucheniye. Sushchnost, tekhnologiya, organizatsiya. Moskva: MESI.
Andreev, A.A. (2002). Prikladnaya philosophiya otkrytogo obrazovaniya: pedagogichesky aspect. Moskva: MGOPU.
Bondaletov,V.D. (2014). Staroslavyanskyyazyk. Tablitsy, teksty, uchebny slovar. Moskva: Flinta: Nauka.
Bulaeva, M.N., Kirillova, M.N., MaksimovaK.A. (2020). Formy kontrolya v distantsionnom obuchenii. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. 2020, 67-1, 34-37.
Bunin,I.A. (2002). Tyemnye allei. Okayannye dni. Moskva: OOO “Izdatelstvo AST”.
Bykov, V.V. (1985) Dozhit do rassveta. Obelisk. Yoshkar-Ola: Mariyskoye knizhnoe izdatelstvo.
Gladkova, M.N.. Abramova, N.S., Kutepov, M.M. Osobennosti professionalnoy podgotovki bakalavrov v usloviyakh elektronnogo obucheniya. Baltiysky gumanitarny zhurnal.2017, T. 6, 2(19), 103-105.
Iseev, R.R. (2020). Opyt distantsionnogo provedeniya kontrolya uspevaemosti i attestatsii obuchayushchikhsya v usloviyakh pandemii. The Newman in Foreign policy, 54 (98).
Kuprin, A.A. (1981).Izumrud. Rasskazy, povest. Leningrad: Detskaya literature.
Kuritsyna, G.V. (2014). Formy i metody kontrolya kachestva distantsionnogo obucheniya studentov vuza. Mezdunarodny zhurnal eksperimentalnogo obrazovaniya. 2014, 8-3, 17-21.
Metodicheskie rekomendatsii Ministerstva obrazovaniya i nauki RF po realizatsii obrazovatelnykh programm nachalnogo obshchego, osnovnogo obshchego, srednego obshchego obrazovaniya, obrazovatelnykh program srednego professionalnogo obrazovaniya i dopolnitelnykh obshche obrazovatelnykh programm s primeneniem elektronnogo obucheniya i distantsionnykh obrazovatelnykh tekhnology (2020). URL: https://docs.edu.gov.ru/document/26aa857e0152bd199507ffaa15f77c58/
Miraliev, A.M., Sharipov, F.F. Problema informatizatsii vysshey shkoly. Vestnik Pedagogicheskogo universiteta. 2014, 2(57), 16-22.
Philatova, O.N., Gushchin, A.V., Shobonov, N.A. Professionalnoe obrazovanie v sovremen-nom informatsionnom obshchestve. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazo-vaniya. 2019, Vyp. 64, Ch. 2. 189-192.
Vinnikova, I.S., Kuznetsova, E.A. (2020). Osobennosti primeneniya distantsionnykh metodov obecheniya v sovremennykh usloviyakh samoizolyatsii. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. 2020, 67-1, 53-56.
Vodolad, S.N., Zaykovskaya, M.P., Kovaleva, T.V. (2010). Distantsionnoye obuchenie v vuze. Uchyenye zapiski. Elektronny nauchny zhurnal Kurskogo gosudarstvennogo universiteta. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/distantsionnoe-obuchenie-v-vuze
Mukhanova, S.A. Novye obrazovatelnye programmy i distantnoe obrazovanie. Molodoy uchyeny. 2010, 6, 295-297.
Petrov, Yu,N., Philatova, O.N. Professionalnoye obrazovaniye v sovremennom tsifrovom prostrantstve. Nizhegorodskoye obrazovanie. 2019, 1, 30-33.
The Development of a Critical–Creative Reading Assessment Based on Problem Solving Endah Tri Priyatni, Martutik. (2020). URL: https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/2158244020923350.
Tipovye testy po russkomu yazyku kak inostrannomu. I sertiphikatsionny uroven. Obshchee vladenie. (1999). M.: TSMO MGU; SPb.: “Zlatoust”.
Андреев, А. А. (1999). Дистанционное обучение: Сущность, технология, организация.Москва: МЭСИ.
Андреев, А. А. (2002). Прикладная философия открытого образования: педагогический аспект. Москва: МГОПУ.
Бондалетов, В. Д. (2014). Старославянский язык. Таблицы, тексты, учебный словарь.Москва: Флинта: Наука.
Булаева, М.Н. Кириллова, М.Н., Максимова, К.А. (2020). Формы контроля в дистанционном обучении.Проблемы современного педагогического образования. 2020, 67-1, 34-37.
Бунин, И. А. (2002). Темные аллеи. Окаянные дни. Москва: ООО «Издательство АСТ».
Быков, В. В.(1985). Дожить до рассвета. Обелиск. Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство.
Винникова, И.С., Кузнецова, Е. А. (2020) Особенности применения дистанционных методов обучения в современных условиях самоизоляции. Проблемы современного педагогического образования. 2020, 67-1, 53-56.
Водолад, С. Н., Зайковская, М. П. Ковалева, Т. В. (2010). Дистанционное обучение в вузе. Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета.URL: https://cyberleninka.ru/article/n/distantsionnoe-obuchenie-v-vuze.
Гладкова, М. Н., Абрамова, Н. С., Кутепов, М. М. Особенности профессиональной подготовки бакалавров в условиях электронного обучения. Балтийский гуманитарный журнал. 2017, Т. 6, 2(19), 103-105.
Исеев, Р. Р. (2020). Опыт дистанционного проведения контроля успеваемости и аттестации обучающихся в условиях пандемии. The Newman in Foreign policy. No54 (98). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/opyt-distantsionnogo-provedeniya-kontrolya-uspevaemosti-i-attestatsii-obuchayuschihsya-v-usloviyah-pandemii (дата обращения: 30.04.2021).
Куприн, А. И. (1981). Изумруд: Рассказы, повесть. Ленинград: Дет. лит.
Курицына, Г. В. (2014) Формы и методы контроля качества дистанционного обучения студентов вуза. Международный журнал экспериментального образования. 2014, 8-3, 17-21.
Методические рекомендации Министерства образования и науки РФ по реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. (2020). URL: https://docs.edu.gov.ru/document/26aa857e0152bd199507ffaa15f77c58/
Миралиев, А. М., Шарипов, Ф. Ф. Проблема информатизации высшей школы. Вестник Педагогического университета. 2014, 2(57), 16-22.
Муханова, С. А. Новые образовательные парадигмы и дистантное образование. Молодой ученый. 2010, 6, 295-297. URL: https://moluch.ru/archive/17/1755/ (дата обращения: 12.12.2021).
Петров, Ю. Н., Филатова, О. Н. Профессиональное образование в современном цифровом пространстве. Нижегородское образование. 2019, 1, 30-33.
Типовые тесты по русскому языку как иностранному. I сертификационный уровень. Общее владение. (1999). М.: ЦМО МГУ; СПб.; «Златоуст».
Филатова, О.Н. Гущин, А. В., Шобонов, Н. А. Профессиональное образование в современном информационном обществе. Проблемы современного педагогического образования. 2019, Вып. 64, Ч. 2, 189-192.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Mundo Eslavo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
CC BY-SA: This license allows reusers to distribute, remix, adapt, and build upon the material in any medium or format, so long as attribution is given to the creator. The license allows for commercial use. If you remix, adapt, or build upon the material, you must license the modified material under identical terms.
CC BY-SA includes the following elements:
BY 
– Credit must be given to the creator
SA 
– Adaptations must be shared under the same terms
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
