Contenido principal del artículo

Lidia Patrusheva
Federación Rusa
Елена Туктангулова
Удмуртский государственный университет
Federación Rusa
Biografía
Татьяна Фомина
Удмуртский государственный университет
Federación Rusa
Елена Метлякова
Удмуртский государственный университет
Federación Rusa
Наталья Рубцова
Удмуртский государственный университет
Federación Rusa
Núm. 20 (2021), Artículos, Páginas 116-132
DOI: https://doi.org/10.30827/meslav.vi20.22845
Recibido: Dec 2, 2021 Aceptado: Dec 23, 2021 Publicado: Dec 23, 2021
Derechos de autor

Resumen

Статья включает в себя данные практического опыта осуществления контроля усвоения знаний в
условиях дистанционного обучения русскому языку, в том числе русскому языку как иностранному, и
литературе в Удмуртском государственном университете. Предпосылкой нашего исследования явилась
принципиально новая организация учебного процесса в вузе, что не должно было снижать уровень обучения
студентов, обеспечить привычные и системные подходы к контролю знаний, что, в свою очередь, было
закреплено на уровне внутривузовской балльно-рейтинговой системы, способствовать сохранению интереса
к изучаемому предмету, обеспечить объективный контроль за изучением дисциплины, а также проявить
многоуровневый, но при этом не перегружающий студента системный подход к контролю знаний. Важность
исследования состоит в определении оптимальных вариантов контроля знаний по русскому языку (в том
числе по русскому как иностранному) и по литературе в условиях дистанционного обучения, то есть с
учетом специфики и дисциплины, и проверяемого материала, и с учетом индивидуального подхода к
обучающимся, проявленном в контрольных материалах. Результаты исследования позволяют говорить о
том, что дистанционное обучение проявило как отрицательные стороны контроля знаний, так и
положительные. В частности, было установлено, что некоторые проблемы, с которыми сталкивается
преподаватель при организации контроля, являются универсальными, то есть отмечаются и в условиях
очного, и в условиях дистанционного обучения, а такой результат, как усиление дифференциации контроля,
ориентированность на индивидуальный подход в проверке знаний, несомненно, отражает новизну
исследования.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Detalles del artículo