El concepto de no aserción como valor pragmático del subjuntivo español y su aplicación en la enseñanza a arabohablantes
الكلمات المفتاحية:
didáctica del español a arabohablantes، subjuntivo، aserción / no aserciónالملخص
En este artículo ofrecemos un análisis pragmático del modo subjuntivo en español según los actos de habla: aserción / no aserción de Terrell y Hooper (1974). Nuestro objetivo es presentar un modelo válido para el establecimiento de un criterio único en la identificación de este modo verbal en español y que nos sirva como herramienta útil para la enseñanza de este concepto a los alumnos arabohablantes, en cuya lengua el modo subjuntivo se analiza a partir de parámetros meramente formales.التنزيلات
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