Facebook como plataforma de aprendizaje

Autores/as

  • Natalia Pérez Rivas Universidad de Santiago de Compostela

DOI:

https://doi.org/10.30827/eticanet.v15i2.11959

Resumen

El objetivo de este trabajo es reflejar una experiencia sobre el uso de las redes sociales en la docencia universitaria en tanto que elemento motivador del papel activo de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje. La experiencia se desarrolló durante el curso académico 2014-2015 en la asignatura anual de Criminología II. Para ello se creó un grupo cerrado de Facebook por la coordinadora de la asignatura.  Los resultados se han analizado tomando en consideración las entradas publicadas, los comentarios hechos, los  “me gusta” pulsados y el uso general que han hecho de aquél.  Hemos comprobado como su implementación favorece el aprendizaje colaborativo e informal y la generación de conocimiento compartido.

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Biografía del autor/a

Natalia Pérez Rivas, Universidad de Santiago de Compostela

Natalia Pérez Rivas es licenciada (premio extraordinario) y doctora en Derecho por la Universidad de Santiago de Compostela. Actualmente es Profesora Interina de Sustitución de Derecho Penal en el Departamento de Derecho Público Especial y en el Instituto de Criminología de la Universidad de Santiago de Compostela. Su investigación se ha centrado en el estudio de la situación jurídica de las víctimas, temática sobre la que ha realizado diversas publicaciones. Asimismo ha participado mediante la presentación de comunicaciones en diversos congresos de ámbito internacional y nacional. Como investigadora visitante ha realizado estancias predoctorales en diversos centros de investigación y universidades europeas. Ha participado en proyectos de investigación financiados por organismos estatales y autonómicos.

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Publicado

31-12-2015

Número

Vol. 15 Núm. 2 (2015): Comunidades Virtuales y Redes Sociales

Sección

Artículos

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