Diseño metodológico para el uso del musicomovigrama en contextos colaborativos universitarios

Resumo

Este artigo baseia-se nas potencialidades da música para compartilhar, modificar e reutilizar recursos educacionais por meios tecnológicos. Para isso, recorremos às conquistas dos alunos da formação de professores, que são instados a analisar, modificar e compartilhar materiais. Dentre estes, encontramos os musicomovigramas, uma derivação dos musicogramas clássicos que tiveram amplo desenvolvimento nas últimas décadas. Apresenta-se um desenho metodológico a partir de uma investigação que compila alguns dos casos mais comuns em portais de publicação de vídeos. Em seguida, os alunos realizam um trabalho de análise mais detalhado, partindo de arquivos padronizados criados para esse fim, para finalmente apresentar como resultado a possibilidade de configurar sua própria sequência pedagógica que se nutre de recursos videográficos alheios, adaptados e próprios. Por fim, discute-se a relevância do modelo e sua aplicabilidade.