DEDiCA. Revista de Educação e Humanidades (dreh)

Alternativas locais na educação (Mar del Plata na primeira metade do século XX)

Francisco Ramallo — Mon, 05 Jan 2026 00:00:00 +0000

Este artigo apresenta uma investigação narrativa sobre alternativas locais na educação em Mar del Plata, Argentina, durante a primeira metade do século XX. O objetivo é analisar como essas experiências desafiaram as narrativas educativas dominantes e universais. A metodologia é um estudo de caso, o Colegio Nacional de Mar del Plata, baseado na recolha e análise de fontes primárias e testemunhos de atores envolvidos. Os resultados mostram que essas experiências educativas se caracterizaram por sua flexibilidade, organicidade e variabilidade. As conclusões destacam a importância de considerar a dimensão local na educação e a necessidade de repensar os modelos educativos tradicionais. Este estudo contribui para a compreensão da história da educação e oferece perspectivas qualitativas para narrar a educação contemporânea.

Avaliação do impacto da Plataforma DERMAPLAT® no desempenho acadêmico em Dermatologia: estudo experimental com estudantes de Medicina

Mon, 05 Jan 2026 00:00:00 +0000

A formação médica em Dermatologia ainda apresenta deficiências na graduação, comprometendo a resolutividade de condições dermatológicas na Atenção Primária à Saúde. O presente estudo teve como objetivo avaliar o impacto da plataforma digital DermaPlat® no desempenho de estudantes de Medicina em um teste teórico de 10 questões sobre temas dermatológicos prevalentes. Trinta e dois acadêmicos foram divididos em dois grupos: um com acesso à plataforma e outro sem. Os resultados indicaram maior número de acertos no grupo que utilizou a DermaPlat®, sem aumento significativo no tempo de resposta. Ademais, as avaliações de usabilidade (SUS) e aceitabilidade (TAM) apresentaram altos escores e correlação direta, reforçando a aplicabilidade da plataforma como ferramenta educacional eficaz.

A proposta de formação do homem em Agostinho de Hipona: uma análise de A Doutrina Cristã

Matheus Roberto Breda Teixeira — Mon, 12 Jan 2026 00:00:00 +0000

O objetivo deste trabalho é analisar a proposta de formação do homem no Ocidente presente na obra A Doutrina Cristã de Agostinho de Hipona. Em seu escrito, finalizado no fim do século IV d. C., Agostinho organiza diversos elementos educacionais da cultura ocidental, buscando construir na sociedade um ideal de homem para conservá-la. Agostinho se direciona aos Romanos, esse período marca a maneira como pensar a educação em um sistema religioso. Para a análise da obra utilizou-se a história social. Assim, compreendeu-se sobre o momento de transformações sociais na qual o Ocidente estava passando e que mesmo em tempos difíceis, Agostinho apresentou a ideia de que é preciso aproximar-se do povo para educar e instruir, e que a formação do homem precisa fazê-lo pensar, para que convivendo em sociedade, ele possa pensar em preservá-la.

Escola e Juventudes: Encontros, Diálogos e Sonhos na construção do Projeto de Vida

Mon, 12 Jan 2026 00:00:00 +0000

O artigo socializa resultados de um estudo que explora as perspectivas futuras dos jovens egressos do Ensino Fundamental, considerando seu Projeto de Vida, na conjuntura de um território educativo articulado com o modo de ser e viver do campo e da cidade. A investigação ancora-se no princípio de que as perspectivas futuras dos estudantes estão vinculadas aos seus foregrounds. A pesquisa é qualitativa e exploratória, com levantamento bibliográfico e questionário semiestruturado, foi realizada com um grupo de 30 jovens. Os dados coletados foram organizados e analisados a partir da Análise Textual Discursiva (ATD). Os resultados indicam que o Projeto de Vida é um importante processo na formação dos jovens, contribuindo para a construção de suas identidades e relações sociais, representa um desafio, mas também a possibilidade de sonhar com novos futuros. A escola proporciona um espaço para as vozes dos jovens serem ouvidas e fortalecidas em conjunto.

Quebrando a tradição: pode a Heutagogia transformar a Educação em Saúde no Ensino Superior?

Tue, 13 Jan 2026 00:00:00 +0000

A Heutagogia, abordagem pedagógica centrada na autonomia, na aprendizagem autodirigida e autodeterminada, destaca o estudante como protagonista na construção do conhecimento. Este estudo examina a aplicação de práticas heutagógicas na formação em saúde no ensino superior, analisando seus benefícios, desafios e implicações para discentes e docentes. Através de revisão narrativa de estudos de 2019 a 2024, e da Connected Papers, foram exploradas metodologias ativas, tecnologias digitais e gamificação alinhadas aos princípios heutagógicos, para explorar o desenvolvimento e os temas desse campo. Os resultados indicam que tais práticas promovem autonomia, responsabilidade e aprendizado contínuo, desenvolvendo habilidades críticas, como tomada de decisões e resolução de problemas em contextos complexos. Contudo, desafios como sobrecarga acadêmica, impacto psicológico e a necessidade de suporte institucional adequado foram identificados. A infraestrutura tecnológica e a capacitação dos docentes são essenciais para o êxito dessas metodologias. Conclui-se que, embora a heutagogia contribua para a formação de profissionais da saúde, um equilíbrio entre autonomia e suporte institucional é fundamental para seu sucesso.

Música para niños: hacia la configuración de un espacio de reflexión y creación musical interdisciplinaria para la preservación del jaguar

Tue, 13 Jan 2026 00:00:00 +0000

Exponemos la investigación en curso Canciones para la infancia: una propuesta desde la ecomusicopedagogía para la preservación del jaguar en el estado de Nayarit. Derivado de las diferentes amenazas que atraviesan los ecosistemas a nivel global, expuestas en México el colectivo Jaguares sin protección A. C., este proyecto busca desarrollar una propuesta pedagógica de libre acceso para incentivar la educación socioambiental en entornos educativos de preescolar mediante composiciones musicales dirigidas a la infancia. El marco teórico-metodológico articula investigación-acción participativa, ecomusicopedagogía y la fenomenología-hermenéutica. Se presentan reflexiones sobre el potencial de estos campos de conocimiento para fomentar el intercambio interdisciplinario de saberes a fin de sustentar la creación artística en conocimientos científicos. Sostenemos que la colaboración entre investigación académica y creación artística puede contribuir a mitigar la crisis ambiental en Nayarit, México.