Developing Computational Thinking Trough Exploratory Teaching

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PDF (Português (Portugal))
Published: Apr 8, 2024

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Authors

  • João Carvalho Instituto Politécnico de Coimbra, Escola Superior de Educação de Coimbra, Coimbra, Portugal https://orcid.org/0009-0005-6324-8606
  • Tatiana Couceiro Instituto Politécnico de Coimbra, Escola Superior de Educação de Coimbra, Coimbra, Portugal https://orcid.org/0009-0004-6140-0187
  • Tatiana Gomes Instituto Politécnico de Coimbra, Escola Superior de Educação de Coimbra, Coimbra, Portugal https://orcid.org/0009-0008-2037-0101
  • Rita Neves Rodrigues Instituto Politécnico de Coimbra, Escola Superior de Educação de Coimbra, Coimbra, Portugal; Escola de Ciências e Tecnologia, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Vila Real, Portugal; CIDTFF – Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores Universidade de Aveiro, Aveiro, Portugal https://orcid.org/0000-0001-8072-8453
  • José Sacramento Instituto Politécnico de Coimbra, Escola Superior de Educação de Coimbra, Coimbra, Portugal; NIEFI – Núcleo de Investigação em Educação, Formação e Intervenção, Instituto Politécnico de Coimbra, Coimbra, Portugal https://orcid.org/0000-0002-1300-417X
  • Rita Pereira Escola Básica de Eiras, Agrupamento de Escolas Rainha Santa Isabel, Coimbra, Portugal https://orcid.org/0009-0008-8073-2557
  • Yelitza Freitas Instituto Politécnico de Coimbra, Escola Superior de Educação de Coimbra, Coimbra, Portugal; NIEFI – Núcleo de Investigação em Educação, Formação e Intervenção, Instituto Politécnico de Coimbra, Coimbra, Portugal https://orcid.org/0000-0002-9394-7724
  • Cecília Costa Escola de Ciências e Tecnologia, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Vila Real, Portugal; CIDTFF – Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores Universidade de Aveiro, Aveiro, Portugal https://orcid.org/0000-0002-9962-562X
  • Fernando Martins Instituto Politécnico de Coimbra, Escola Superior de Educação de Coimbra, Coimbra, Portugal; NIEFI – Núcleo de Investigação em Educação, Formação e Intervenção, Instituto Politécnico de Coimbra, Coimbra, Portugal; inED – Centro de Investigação e Inovação em Educação, Porto, Portugal; Instituto de Telecomunicações, Delegação da Covilhã, Covilhã, Portugal https://orcid.org/0000-0002-1812-2300
No. 22 (2024), Articles, pages 259-292
DOI: https://doi.org/10.30827/dreh.22.2024.30107
Submitted: Feb 7, 2024 Accepted: Mar 20, 2024 Published: Apr 8, 2024
How to Cite

Abstract

Computational Thinking (CP) is a mathematical ability recognized in the specialty literature as essential in the problem-solving process. In this article we present a proposal to develop CP in the 4th year of primary school, through the Exploratory Teaching model. Three sessions were implemented, with the aim of developing the students' CP and overcoming their difficulties in interpersonal relationships. During the sessions, planned based on this teaching model, students collaboratively solved tasks involving mathematical concepts, such as spatial orientation, collection, organization and analysis of data and the interpretation and modeling of situations with multiplication in the combinatorial sense. These sessions promoted the incorporation of tasks that allowed the development of the five dimensions of CP and overcoming difficulties in interpersonal relationships, in addition to contributing to the deepening of the mathematical knowledge.

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How to Cite

Carvalho, J., Couceiro, T., Gomes, T., Neves Rodrigues, R., Sacramento , J., Pereira , R., Freitas , Y., Costa , C., & Martins , F. (2024). Developing Computational Thinking Trough Exploratory Teaching. DEDiCA. Revista De Educação E Humanidades, (22), 259–292. https://doi.org/10.30827/dreh.22.2024.30107