Recensão de Ferreira, Marco, Guia para uma pedagogia diferenciada em contexto de sala de aula. Teoria, Práticas e Desafios

Autores

  • Hélia Augusta Bracons Instituto de Serviço Social. Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal

DOI:

https://doi.org/10.30827/dreh.v0i17.15398

Palavras-chave:

Educação, Pedagogia diferenciada
Entidades: Editorial Universidad de Granada, Grupo de Investigación HUM-672 AREA (Análisis de la Realidad EducativA) de la Universidad de Granada

Resumo

Trata-se de uma Recensão do livro de Ferreira, Marco (2017). Guia para uma pedagogia diferenciada em contexto de sala de aula. Teoria, práticas e desafios. Lisboa: Coisas de Ler Edições (ISBN: 978-989-8659-80-4). 75 páginas.


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Biografia Autor

Hélia Augusta Bracons, Instituto de Serviço Social. Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal

Professora Auxiliar do Instituto de Serviço Social da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa, Portugal. Doutora em Serviço Social. Diretora da Licenciatura e Coordenadora dos Estágios. Investigadora integrada do CEIS20, Universidade de Coimbra. Domínios de investigação: supervisão pedagógica, interculturalidade, competência cultural.

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Publicado

2020-11-20

Como Citar

Bracons, H. A. (2020). Recensão de Ferreira, Marco, Guia para uma pedagogia diferenciada em contexto de sala de aula. Teoria, Práticas e Desafios. DEDiCA. Revista De Educação E Humanidades, (17), 425–428. https://doi.org/10.30827/dreh.v0i17.15398

Edição

N.º 17 (2020)

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