Attention evaluation in applicants for traffic psychological assessment exam: impact of gender, age and education on performance

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30827/dreh.23.2025.31936

Abstract

This study investigated the concentrated attention (CA) in applicants for psychological assessment for obtainment or renewal of National Driver’s License (NDL) in the state of Piauí, Brazil. Using the Concentrated Attention Test (TEACO-FF), a sample of 252 participants (168 men, 84 women) was analyzed, with age range from 18 to 61 years, and different levels of education. The results indicated significant differences of CA associated with the variables of gender, age and education. Women demonstrated better attentional capability when compared to men, corroborating with the findings of studies which suggests female drivers have more cautious behaviors in traffic. In terms of education, applicants with high school and higher education presented superior scores compared to applicants with basic education only. Regarding age, the group over 36 years had a decrease, pointing to the influence of aging process in cognitive functions.

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Author Biographies

Maurício Castro Leite Dourado Guerra, a:1:{s:5:"es_ES";s:42:"Universidade Federal do Delta do Parnaíba";}

Psicólogo pela Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPar). Especialização em andamento em Terapia Cognitivo Comportamental pelo Centro Universitário União das Américas (UniAmerica).

Ex-membro do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Intervenção Cognitivo-Comportamental e Saúde Mental (NEPICC).

Mateus Egilson da Silva Alves

Mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Delta do Parnaíba (PPGPsi/UFDPar).

Formado em Psicologia pela Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPar).

Membro do PSICOGERONTO (Núcleo de Estudos e Pesquisas em Psicogerontologia e Vulnerabilidades Psicossociais).

Thais Coutinho Souza

Psicóloga pela Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPar). Especialista em Atenção Básica/Saúde da Família pela Universidade Federal do Piauí (UFPI).

Preceptora no Programa de Residência Multiprofissional em Atenção Básica/Saúde da Família (PRMSF) da UFDPAR.

Especialização em andamento em Psicologia Hospitalar pela Faculdade Qualis/FAVENI.

Kamilla Maria Adrião Youssef

Psicóloga pela Faculdade Diferencial Integral (FACID).

Especialista em Psicologia do Trânsito.

Especialista em Terapia de Casal e Sexualidade.

MBA em Avaliação Psicológica. Credenciada pelo Detran – PI: Portaria Nº349/2014 GDG para avaliações psicológicas para obtenção ou renovação da Carteira Nacional de Habilitação (CNH).

Credenciada pela Polícia Federal Portaria Nº 003/2016 – DELEAO/SR/DPF/PI para avaliação de candidatos para manuseio de arma de Fogo.

Emanuel Duarte de Almeida Cordeiro, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)

Doutor em Psicologia Cognitiva pela Universidade Federal de Pernambuco (2022).

Mestrado em Psicologia Cognitiva pela Universidade Federal de Pernambuco (2018).

Graduado em Psicologia pela Universidade Federal de Alagoas (2014). Integrante do Núcleo de Estudos em Avaliação Psicológica (NEAP/UFPE). Membro do Laboratório de Avaliação Psicológica de Rio Verde - LAPRV. Professor da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB).

Mirela Dantas Ricarte, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Doutora em Psicologia Cognitiva pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).

Professora do Departamento de Psicologia da UFPE.

Pesquisadora do Núcleo de Estudos em Avaliação Psicológica (NEAP) e do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Infantil e Formação Humana (GEPEIFH).

Membro associada do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP). Integrou a diretoria e comissão científica da Associação de Terapias Cognitivas do Estado de Pernambuco (ATC-PE - Gestão 2021-2023).

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Published

2025-02-21

How to Cite

Guerra, M. C. L. D., Alves, M. E. da S., Souza, T. C., Youssef, K. M. A., Cordeiro, E. D. de A., & Ricarte, M. D. (2025). Attention evaluation in applicants for traffic psychological assessment exam: impact of gender, age and education on performance. DEDiCA. Journal of Education and the Humanities, (23), 149–168. https://doi.org/10.30827/dreh.23.2025.31936

Issue

No. 23 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Maurício Castro Leite Dourado Guerra, Mateus Egilson da Silva Alves, Thais Coutinho Souza, Kamilla Maria Adrião Youssef, Emanuel Duarte de Almeida Cordeiro, Mirela Dantas Ricarte

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