Análise dos conteúdos de Língua (Gramática) nos programas e Manuais de Língua Portuguesa do Ensino Primário angolano
DOI:
https://doi.org/10.30827/dreh.22.2024.29867Resumen
A maioria da população angolana comunica através de uma língua que não é o Português Europeu Padrão (PEP). As interferências das L1, geralmente línguas de origem bantu, são evidentes no discurso da grande maioria dos angolanos. As políticas educativas (ou o seu planeamento), que têm sido gizadas para este país multilingue, não parecem satisfazer as reais necessidades sociolinguísticas e comunicativas da população.
A nossa investigação é um estudo de natureza exploratória, uma vez que visa fazer o levantamento dos conteúdos gramaticais presentes nos programas de LP, confrontando com o que se encontra nos manuais de LP utilizados no ensino primário na República de Angola. A análise e confronto entre os exercícios (e respetivas explicações) presentes nos manuais e as diretrizes nos programas serão de matriz interpretativa. Pretende-se fazer uma leitura dos conteúdos gramaticais nos programas de língua portuguesa, de forma a verificar se estes se encontram espelhados nos manuais, mas também aferir se o nível de proficiência dos alunos é adequado ao conteúdo gramatical em causa.
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