Lucha contra las especies invasoras: prácticas STEAM y conservación de la diversidad

Autores/as

  • Sofia Laura Costa Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD) - CIDTF https://orcid.org/0000-0001-5185-176X
  • Margarida Rodrigues Centro de Investigação “Didática e Tecnologia na Formação de Formadores” de la Universidade de Aveiro - Portugal (CIDTFF)
  • Fernando Martins Escola Superior de Educação de Coimbra; Instituto de Telecomunicações, Delegação da Covilhã https://orcid.org/0000-0002-1812-2300
  • Joaquim Bernardino Lopes Centro de Investigação “Didática e Tecnologia na Formação de Formadores” de la Universidade de Aveiro (CIDTFF); Universidad de Trás-os-Montes e Alto Douro https://orcid.org/0000-0001-9961-1538
  • Alexandra Sá-Pinto Centro de Investigação “Didática e Tecnologia na Formação de Formadores” de la Universidade de Aveiro - Portugal (CIDTFF) https://orcid.org/0000-0002-6049-110X
  • Inês Cardoso Escola Superior de Educação-Institutto Politécnico de Santarém; Centro de Investigação “Didática e Tecnologia na Formação de Formadores” de la Universidade de Aveiro - Portugal (CIDTFF) https://orcid.org/0000-0003-2687-2424
  • Cecília Costa Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro; "Centro de Investigação e Tecnologia na Formação de Formadores" de la Universidade de Aveiro-Portugal (CIDTFF) https://orcid.org/0000-0002-9962-562X

DOI:

https://doi.org/10.30827/dreh.21.2023.28797

Palabras clave:

Educación Primaria; Educación STEAM; enfoque interdisciplinario; plantas

Resumen

Las especies invasoras son una de las principales amenazas para la conservación de la biodiversidad en todo el mundo; Portugal no es una excepción. Es esencial cambiar las actitudes y el comportamiento de la población, minimizando la introducción, dispersión y establecimiento de estas especies. La escuela puede contribuir a fomentar comportamientos proambientales en los estudiantes y, cuando está abierta a la comunidad, en otros agentes educativos como las familias. Este artículo informa sobre una práctica pedagógica STEAM que articula Ciencia con la Literatura. En esta intervención, los estudiantes analizan las amenazas a la biodiversidad por la presencia de especies invasoras. Este estudio se realizó en un contexto interdisciplinario en el que los estudiantes aprendieron y promovieron acciones de sensibilización comunitaria para la protección del medio ambiente y la erradicación de invasoras.

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Biografía del autor/a

Sofia Laura Costa, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD) - CIDTF

Doctoranda en Didáctica de la Ciencia y la Tecnología por la Universidad de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD) - Portugal.

Becaria de investigación en el Centro de Investigação “Didática e Tecnologia na Formação de Formadores” de la Universidad de Aveiro - Portugal (CIDTFF), en el marco del Proyecto BiblioLab.

Máster en Enseñanza del 1.º Ciclo de Educación Básica y Matemáticas y Ciencias Naturales en el 2.º Ciclo de Educación Básica por el Instituto Politécnico de Coimbra - Escola Superior de Educação de Coimbra (Portugal).

Margarida Rodrigues, Centro de Investigação “Didática e Tecnologia na Formação de Formadores” de la Universidade de Aveiro - Portugal (CIDTFF)

Licenciada en Ensino Primário por la Universidad do Porto (Portugal).

Licenciada con formación complementaria para docentes del 1º Ciclo, por el Instituto Piaget - Portugal.

Colaboradora en el Centro de Investigação “Didática e Tecnologia na Formação de Formadores” de la Universidade de Aveiro - Portugal (CIDTFF).

Fernando Martins, Escola Superior de Educação de Coimbra; Instituto de Telecomunicações, Delegação da Covilhã

Doctor en el área científica de Matemáticas, por la Universidad de la Beira Interior (Portugal).

Agregação en Estudios del Niño (Especialidad: Infancia, Desarrollo y Aprendizaje), por la Universidad de Minho (Portugal).

Professor Coordenador con Agregación en el Instituto Politécnico de Coimbra-Escola Superior de Educação de Coimbra (Portugal).

Instituto de Telecomunicações – Delegação da Covilhã (Portugal)

Joaquim Bernardino Lopes, Centro de Investigação “Didática e Tecnologia na Formação de Formadores” de la Universidade de Aveiro (CIDTFF); Universidad de Trás-os-Montes e Alto Douro

Profesor Asociado en la Universidad de Trás-os-Montes e Alto Douro (Portugal).

Agregación en Enseñanza de la Física.

Director del Doctorado en Ciencias Físicas Aplicadas de la Universidad de Trás-os-Montes e Alto Douro (Portugal).

Editor de la revista científica APEDuC.

Autor/editor de libros (edición internacional) y artículos en revistas científicas internacionales arbitradas.

Centro de Investigação “Didática e Tecnologia na Formação de Formadores” de la Universidade de Aveiro (CIDTFF) (Portugal)

Alexandra Sá-Pinto, Centro de Investigação “Didática e Tecnologia na Formação de Formadores” de la Universidade de Aveiro - Portugal (CIDTFF)

Profesora Adjunta en la Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém (Portugal).

Doctora en Didáctica de la Lengua Portuguesa.

Trabaja en la formación inicial y continua de maestros y profesores de educación infantil.

Coordina el grupo "ProTextos - Enseñanza y Aprendizaje de la Escritura de Textos".

Colaboradora del Centro de Investigação “Didática e Tecnologia na Formação de Formadores” de la Universidad de Aveiro - Portugal (CIDTFF).

Inês Cardoso, Escola Superior de Educação-Institutto Politécnico de Santarém; Centro de Investigação “Didática e Tecnologia na Formação de Formadores” de la Universidade de Aveiro - Portugal (CIDTFF)

Profesora Adjunta en la Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém (Portugal).

Doctora en Didáctica de la Lengua Portuguesa.

Trabaja en la formación inicial y continua de maestros y profesores de educación infantil.

Coordina el grupo "ProTextos - Enseñanza y Aprendizaje de la Escritura de Textos".

Colaboradora del Centro de Investigação “Didática e Tecnologia na Formação de Formadores” de la Universidad de Aveiro - Portugal (CIDTFF).

Cecília Costa, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro; "Centro de Investigação e Tecnologia na Formação de Formadores" de la Universidade de Aveiro-Portugal (CIDTFF)

Profesora Asociada con agregación en Didáctica de las Ciencias y Tecnología especializada en Didáctica de las Ciencias Matemáticas en la Universidad de Trás-os-Montes e Alto Douro (Portugal).. 

Tiene varias publicaciones nacionales e internacionales en el área de Didáctica de las Ciencias y Tecnología.

Directora del Doctorado en Didáctica de las Ciencias y Tecnología de la Universidad de Trás-os-Montes e Alto Douro (Portugal).

Colaboradora en el "Centro de Investigação e Tecnologia na Formação de Formadores" de la Universidad de Aveiro-Portugal (CIDTFF).

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Publicado

2023-10-02

Cómo citar

Costa, S. L., Rodrigues, M., Martins, F., Lopes, J. B., Sá-Pinto, A., Cardoso, I., & Costa, C. (2023). Lucha contra las especies invasoras: prácticas STEAM y conservación de la diversidad. DEDiCA. Revista De Educação E Humanidades (dreh), (21), 461–491. https://doi.org/10.30827/dreh.21.2023.28797

Número

Sección

Artículos